第二单元 第1课时 口算除法 教学设计

学    校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.经历口算除法的探索过程,会口算除数是一位数,商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十(或几千几百)数的除法。

2.掌握一位数除两位数的口算方法。

3.体会数学与生活的联系,培养应用数学解决问题的能力。重点难点
重    点 掌握除数是一位数的除法的口算方法。
难    点 理解除数是一位数的口算方法的算理。
学情分析 应鼓励学生利用在二年级学习的口算知识自主探索口算算法的探究过程。为帮助不同思维水平的学生探究，应提供操作材料(如成捆的小棒)，便于他们弄清算理，掌握算法。在引导学生理解并掌握将整十数除以一位数转化为“几除以几”来计算的一般方法。还可以先用0前面的数除以一位数，得到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。如果学生发现其他规律，也应给学生予以鼓励，为后尊 面学习商不变的性质作好铺垫。便的算法。并即整十、百数、整千数除以一位数，
教学辅助 教学课件（若有教具等教师自行增加）

 

教学流程

情境导入

【设计意图：】

以故事的形式引入激发学生的学习兴趣，积极探讨解决问题的方法，为这节课的教学做好铺垫。

同学们老师带你们一起和八戒去花果山找大师兄,小猴子们看见八戒来了采了 100 个桃来招待他。八戒说:“大家一起吃吧!”你们8只猴子可怎样分呢?八戒找了根树枝在地上左画右画,算了起来:100÷8=10……2。八戒指着上面的2，大方地说:“你们每只猴吃 10 个，我就吃剩下的2个吧!”小猴子们听完，各自拿了自己的那份。悟空回来后,知道了真相,大叫:“好个八戒,胆敢欺骗孩儿们,俺老孙找他去!”同学们，你知道孙悟空为什么说他欺负小猴子了？你知道八戒吃了多少个桃吗?

 

学习任务一：探究一位数除整十、整百、整千数 (首位能被整除)的口算方法

【设计意图：】

教学一位数除整十、整百、整千数(首位能被整除)的口算，创设了平均分手工纸的情境，并贯穿整个小节的教学。首先解决一位数除整十数(60÷3)如何口算的问题。呈现了两种解题方法，体现了学生不同的思维角度和层次。

一、学生跟学，教师指导

1.出示课件，展示教学内容。。彩色手工纸每沓(dá)10张，每盒100张。

2.提示：我来问，你来答。1沓纸有几张？有几个十张？

3.预设：1沓纸有10张，有1个十张。

4.提示：2沓纸有几张？有几个十张？

5.预设：2沓纸有20张，有2个十张。

6.提示：6沓纸有几张？有几个十张？

7.预设：6沓纸有60张，有6个十张。

8.提示：1盒纸有几张？有几个百张？

9.预设：1盒纸有100张有1个百张。

10.提示：3盒纸有几张？有几个百张？

11.预设：3盒纸有300张。有3个百张.

12.提示：同学们回答的非常正确，你是怎样既快又准确的计算出来的？

13.预设：根据数的组成。

14.提示：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你知道怎样算吗？

小组讨论你的算法，一会交流汇报。

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