第20课 信息与信息技术教学设计（4页）四年级全一册小学信息技术教案（苏科版）

第20课  管理幻灯片

一、教材分析

本课在“WPS演示”模块中起着承上启下的作用，既是对前一阶段学习内容的总结，又是对后面知识学习的引领。学生们通过对本课的学习，建立起完整的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。

“WPS演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍利用模板进行快速制作的方法，主要目的是让学生明确——完整的演示文稿除了标题页、内容页以外，还包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。

二、学情分析

学生在经过一阶段的学习后，对WPS演示文稿的制作有了较为全面的认识。在此基础上，学习不同视图模式下幻灯片的操作，可以拓展学生的思维，提升学生的认识，优化制作的方法，为后续学习打下良好的基础。

三、教学目标与要求

1. 掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。
2. 能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。
3. 能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。
4. 运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。

四、教学重点与难点

使用模板制作幻灯片。

五、教学方法与手段

本课使用情境教学法，通过创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。结合演示讲解法，边演示边讲解，帮助学生快速掌握正确的操作方法。重难点使用项目学习法，将教学内容分解成一个个学习活动，让学生在活动的过程中，通过探究、合作、实践等多种方式达到学习的目标，体验成功乐趣。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

教师和学生用演示文稿。

八、教学过程

（一）创设情境，引入任务

同学们，老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?

观察比较：文稿一是我们上节课做的，文稿二的幻灯片数目更多，增加了三张幻灯片……

小结：当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在“浏览视图”中管理它们。这就是我们今天要学习的内容。

板书：管理幻灯片。

【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。

（二）体验活动，自主探究

1. 调整幻灯片。

活动1：认识“WPS演示”视图

在“WPS演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始幻灯片放映”。

（1）尝试操作，初步感知。

请同学们自主尝试操作，感受每一种视图的不同。

（2）小组讨论，加深认识。

在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。

“普通视图”比较常见。“普通视图”将幻灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。

“幻灯片浏览视图”以缩略图方式排列，可以方便作者检查各个幻灯片前后是否协调、图标的位置是否合适等问题。

（3）师生互动，小结反馈。

编辑幻灯片与编辑“WPS文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页幻灯片，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。