第2课《腊八粥》（第一课时）（教学设计）（4页）六年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学过程

学习任务一：谈话导入，走进“腊八”。

（课前布置学生搜集关于腊八粥的资料，在课上交流，有助于学生对本课内容的理解，并激发学生学习的积极性和主动性。）

• 导入话题：农历十二月初八，即腊八节，俗称“腊八”。在这一天，古人有祭祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统。一些地方有喝腊八粥的习俗。老舍笔下的《北京的春节》中就有对腊八粥的描写：

“在腊八那一天，老北京家家户户要用各种米、各种豆与各种干果熬制腊八粥，那犹如一个“小型的农业产品展览会”

2.了解腊八粥

腊八节，俗称“腊八”，即农历十二月（腊月）初八。古人在这一天祭祀祖先和神灵，祈求丰收吉祥。我国喝腊八粥的传统习俗始于宋代，至今已有一千余年。腊八粥在不同地区选用的食材有所不同，但都十分丰富，基本都包括谷类、豆类和各种干果，寓意这“合聚万物、调和千灵”。腊八粥不仅是时事美食，更是保养脾胃的养生佳品。

3.了解作者：

沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。原名岳焕，湖南凤凰人，苗族。主要作品：小说《长河》《边城》，散文集《湘行散记》等。

4.板书课题，指导书写“腊、粥”两个字。提醒学生注意：“粥”字由三部分组成，左中右距离相等。学生齐读课题。

学习任务二：初读课文，检测预习

1.自主学习：（课件出示自读提示）

（1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？

（3）合书完成“学习任务单”的“学习任务二”。

2.学生自主学习，教师巡观。

3.检测预习：同桌互相交换“学习任务单”，检查生字的书写，并提出问题，先互相解决，共性问题全班解决。

【预设】

（1）课件出示本课生字。

腊   粥   咽   匙   盏    搅   稠   肿   熬   褐   缸   脏   筷

（2）指名学生读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。

钥匙（shi）    汤匙（chí）

“匙”是多音字，在本课中读音为“chí”。

4.同桌互相读一读词语，互相纠正读音。

【预设】

腊八粥  感觉  沸腾  何况  搅和  资格  可靠  罢了  要不然

猜想  肿胀  惊异  总之  染缸  解释  筷子  浪漫  奈何

5.全班交流“学习任务单”的第4题。

（1）小组交流，这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？

学生交流：

【预设】本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇，写出了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。

交流后概括：围绕“腊八粥”，课文主要写了“等粥”“喝粥”这两件事。