Unit 5 Signs
Culture time & Cartoon time
| 单元 | Unit5 | 课时 | 第 3 课时 | ||
| 教学
目标 |
1. 听、读、说：
dirty, underground, subway, wet floor, outing, sweet, around, on an outing, walk on, No littering./No eating or drinking./No smoking./No parking/Danger!/No fishing./No swimming.。 2. 听、读、说日常用语： What does it mean?、It means … (No littering/parking/smoking/…)、You can /can’t …。 3. 学生能知道地铁在英国和美国的不同表达,初步了解英式英语和美式英语不 同。 4. 正确理解故事内容，理清文脉框架，进行角色朗读和表演。 5. 进一步将所学的词汇和日常用语运用于生活场景，并在公共场合注意举止文明。 |
||||
| 教学
重难点 |
重点：
1. 学生能知道地铁在英国和美国的不同表达,初步了解英式英语和美式英语不 同。 难点： 1. 学生通过观察图片,表演以及小组合作学习讨论等方式能谈论本单元标志的 含义。 |
||||
| 学情
分析 |
本单元的话题为：公共标识,在前面两个课时学生已经初步理解和对话标志的含义,这节课教师在教学过程要密切联系实际,创设情境,引导孩子关注标志,讨论标志,做遵守公共法规的社会公民。 | ||||
| 教学
工具 |
教学课件、课文录音、动画、教材图片公共标示图片。 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| Teaching process | |||||
| 教学任务 | Teacher’s activities | 设计意图 | |||
| Part1：Warm up&Lead in
通过歌曲：Follow the rules,课前热身，并让学生认真学习。然后，出示图片和关键词，帮助学生复习第一课时所学的story。
|
Step 1 : Warm up&Lead in
1.Watch and chant. T: Now, Let’s watch a video and chant together. 2.Look and say. T:This is Tina. She will go to the park.Look! Here are some questions for you! a.How does she go there? b.What signs will she see on the metro? c.How many names do you know about the metro? 3. Look and say. 展示中国不同城市的地铁翻译不一样的表达方式。 |
本环节激活学生已有的知识储备，通过播放chant视频，调动学生学习的积极性，为新知的教授做好准备。师生互动交流，为下文做铺垫。
营造轻松自然的英语学习氛围，借助公园图片，展示公园不同地方的标识，帮助学生复习signs。 |
|||
| Part2：Culture time
直接呈现Grammar time中的表格，分析归纳总结语言点。然后，通过两个学生活动，理解并运用语法要点。
|
Step 2：Culture time
1. Look and say。 T: Long long ago, there was a princess. She has magic hands. Long long ago, there was a king too. He liked new clothes.引出课题和story。 2. Listen and learn. 区分metro和subway。 3. Know more. 了解更多英式英语和美式英语表达的差异。 |
本环节，由交通工具自然过渡到英美国家对地铁不同的说法，拓展学生视野。 | |||
获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。
