Unit 4 Part A Let’s spell（教学设计）（5页）五年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

目标

2. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo组合的发音规则。

3. 能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动强化oo的音形对应关系。

4. 能够通过看图，听录音，按照oo的发音规则拼写出单词，并能按照正确的书写规则写出单词和句子。

重难点

1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo组合在单词中的发音规则。

难点：

能够根据oo的发音规则读出生词；通过听录音给选出正确单词的活动强化oo对应关系。

分析

工具

方法

情境导入。

通过复习chant式的形式回顾ow组合发音，初步感知的发音并复习相关单词。

Let’s chant.

T: My boys and girls, let’s chant.

S: Ok…

T: And, Driving a train.

S: Wow.

T: ow,

T: Look at the question.

What can Zoom do?

S: Play football.

T: What can Mike do?

S: Draw cartoons.

T: Great. Do they make the same sound?

S: ….

T: Now, let’s learn the new knowledge.

S: OK….

本环节通过chant，复习之前所学单词，采用类似字母组合引发学生思考，引入新的语音知识教学。

学习新知 

通过看图片提问题的场景进行新单词的教授，引导学生在一系列听读练习活动中学习并掌握发音规则。

T: Let’s look at the picture together.

What does Zhang Peng have?

S: He has a book.

A football book.

T: How is the book?

S: It’s good.

T: And look at the words:

look, book, football, good.

What can you find out?

S: oo —

T: Yes, please remember it,

o,o ,o–

S: OK….

T: 发音要领：….

S: …

T: OK, let’s practice.

S: book, good, look, football.

T: Now, please look at the picture.

S: Ok..

T: What’s his name?

S: Zoom.

T: And where is he?

S: Zoo.

T: And what’s that?

S: Balloon.

T: You’re right.

T: Zoom’s hungry now. He’d like some food.

What’ that on the table?

S: Noodles, spoon.

T: And, look the words: Zoom,zoo,balloon, food, noodles, spoon.

What can you find out?

字母oo 发什么音呢？

or

S:

T: Great. 发音要领：….

S:….

T: OK, let’s practice.

…

T: Then let’s watch and read.

S: …

T: Look! Let’s read.

Words:

book, look, football, good, balloon, food, zoo, noodles.

Listen, circle and say.

Look, listen and write.

T: Read and write

S: Ok …

Language points

字母组合 oo 的发音规则：

oo 发 /u:/ 最常见，

d, k 之前读短 /u/, food 一词是特例；

t 前要读长 /u:/, foot 需要特殊记；

复合词中要读短，其余多读长 /u:/;

oo 读长还是短，记住口诀就简单。

将新词的教授融入句型中，既复习了重点句型，也自然的导出了新授内容。

配合音标一起教授符合本课重点，方便学生识记音标，跟读录音培养学生的语音语调意识。

在观察中寻找发音规律，引导学生自主合作探究，培养自主学习能力。