Unit 6 How do you feel?
Part B Let’s learn&Play card games
| 单元 | Unit 6 | 课时 | 第 3课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能够听说读写重点词汇see a doctor, wear, take a deep breath等。
2.学生熟练掌握句型“—What should I do? —You should…”并能在实际情景中灵活运用。 3.学生能简单表达自己或他人的健康状况并提出相关建议。 4.学生能够学会照顾自己，学会关心他人。 |
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| 教学
重难点 |
1.熟练掌握Let’s learn 部分的内容；
2.能用“—What should I do? —You should…”进行问答。 3.能在实际情景中询问他人的身心状况并能给予相应的关怀和建议。 |
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| 学情
分析 |
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 上节课我们已经学过“happy, sad, angry…”等表达感受的词，以及如何表达某人的感受“主语+be +表示感受的形容词”，本节课是学习如何给遇到问题的朋友一些建议。 |
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| 教学
工具 |
PPT，单词卡片，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Warm up。热身。
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Step I: Warm up
1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song? Are you happy today? Today we will learn something about it. 2.Let’s chant T:Now let’s chant together.
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本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。并通过chant来复习相关词汇或者句型。 | |||
| Part 2 ：
Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。 |
Step II: Let’s learn:
1.Lead in T:Look at these pictures, what’s wrong with them? 2. Let’s learn T:Look! What’s wrong with Sarah? S:She is ill. T:What should she do? S:She should see a doctor. T:Good! One student asks, one answer. S1:How does Chen Jie feel? S2:She is ill. S3:What should she do? S4:She should see a doctor. T:Great! Follow me “see a doctor” S:See a doctor. T:Look at this picture, Wu Binbin feels weak. What should he do? One asks, one answer. S5:How does Wu Binbin feel? S6:He feels weak. S7:What should he do? S8:He should do more exercise. T:Good! Follow me “do more exercise” S:do more exercise T:Let’s guess：What’s the meaning of “more”? S:…… 按此依次学习“wear warm clothes”“take a deep breath”“count to ten” …… 3.Watch and imitate T:Now let’s watch and imitate. 4.Let’s read T:Now let’s read the “Let’s learn” |
通过展示Sarah和她的猫的一天来学习关于情绪的词汇以及句型。 | |||
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