Unit2 My family
Part B Let’s learn & Let’s chant
| 单元 | Unit 2 | 课时 | 第 5 课时 | ||
| 学习
目标 |
1. 能够在语境下听说认读单词：grandfather,grandmother,grandpa,grandma;能够在语境下熟练运用句型: This is my… 介绍家庭成员。
2. 能够在情境下和朋友，熟练运用句型：This is my …掌握询问、回答家人身份的句型。 3. 培养学生运用英语的交际能力，在情境下，和朋友谈论家人、介绍他人、询问家人的语言运用能力。 4. 让学生学会家庭成员的英文单词，培养学生热爱家庭、关爱家人、尊老爱幼的价值观。 |
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| 教学
重难点 |
1. 教学重点：
（1）能够在语境下听说认读单词：grandfather,grandmother,grandpa,grandma;能够在语境下熟练运用句型: This is my… 介绍家庭成员。 （2）能够在情境下和朋友，熟练运用句型：This is my …掌握询问、回答家人身份的句型。
2. 教学难点： 能够在情境下和朋友，熟练运用句型, 和朋友谈论家人、介绍他人、询问家人的语言运用能力。
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| 学情
分析 |
三年级的学生思维活跃、活泼好动、喜欢模仿，因此在教学中要多运用情境教学法和任务教学法等、为学生创设情境或者布置学习任务、有内容、有练习的一步步一个个环节的引导学生学会单词和句型、学会表达的句子，以读、说为主，听、写为辅。让学生多角度多层次理解学习的内容。引导学生积极参与课堂教学活动中来，培养学生的学习兴趣。 | ||||
| 教学
工具 |
课本，单词卡，教学视频，课件 | ||||
| 教学
方法 |
问答法，讲授法，情境创设法 | ||||
| 教学过程 | |||||
| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| 第一环节：复习环节和导入环节。
引导学生复习旧知，通l张全家福照片，复习学过的：Who’s that man? He’s my father。 等句型。复习父亲、母亲、弟弟的单词。自然而然的引入本节课的单词和句型，自然地引入新课。
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1.Review & Lead in
(1) Greet to Students. Good morning boys & girls. Good morning, Miss Petal. Today let’s learn Unit 2, first, let’s review. Look at the photo. And answer the question: Who’s that man? He’s my father. Who’s that woman? She’s my mother. Who’s that boy? He’s my brother. (2)Look and say By the Liu Xing’s family. Lead in Family Tree. This is my father. This is my mother. This is my sister. This is my brother. |
通过电视剧《家有儿女》
中的卡通人物形象，由刘星介绍他的家人，爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，复习家人单词，又组成了家庭树，自然引入到本课人物Mike 的家庭。 |
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| 第二环节：新授环节
学习本课重点单词、句型、语法知识、课文对话等。 首先是感知教材图片。通过Mike 介绍家庭成员，引入本课时的重点grandfather,grandpa,grandmother,grandma等单词的学习。 通过听音、跟读、释义、书写、观察图片练答对话、语法知识讲解等方式学习本课重点单词。 最后通过跟读模仿练习、完成填空练习、听音跟读等方式学习的重点句型。 |
2. Presentation
(1) Let’s learn Who’s that old man? He’s my grandfather/grandpa. Listening,reading,writing to learn. Who’s that old woman? She’s my grandmother/grandma. Listening,reading,writing to learn. (2) Look and say This is my father. This is my mother. This is my sister. This is my brother. (3) Family Tree (4) Watch a video
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通过观看课文对话视频，回答人物关系，初步感知新课内容。
通过听音、跟读、释义、书写、观察图片练答对话等方式学习重点单词grandfather,grandpa,grandmother,grandma 通过反复听读、观察图片、小组对话、跟读模仿等方式，学习巩固本课重点单词和句型。 通过绘制家庭树，巩固本课时家庭成员的单词。 |
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| 第三环节：练习环节
通过填空练习，巩固重点单词。 通过小猪佩奇人物，练习句子。 通过Let’s chant 学习歌谣。 通过照片、图片进行介绍家人的句型练习，进一步巩固，在句子中操练单词。 通过观看视频，感受家人的爱与付出。 |
3.Practice
(1) Fill the blanks grandfather grandmother father mother Is he your brother? Yes, he is. This is my grandfather. (2) Let’s chant (3) Free talk Introduce the photo with partner about family . (4) Look and say I love my family. |
通过单词分类、排序练习、填空练习、问答练习、自由对话、小组合作对话练习、创编对话练习等方式、进一步练习巩固本课所学的重点单词和句型。 | |||
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