Unit 3 Animals单元整体教学设计

一、 指导思想与理论依据

2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观， 指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。

 

二、 单元教材内容分析

单元主题: Animals该主题属于人与自然范畴；所属的主题群是人与动物；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“Animals” 这一主题展开，涉及四个语篇，包括四个听力和练习、一个谜语、一个游戏和一个故事。

语篇一是四个听力和练习，主要的内容让学生能正确理认识不同的动物，描述动物的特征。

语篇二是一个谜语，让学生通过谜语“My favourite animal”来激发学生喜爱动物的情感。

语篇三是一个游戏，通过猜谜游戏，进一步加深学生对动物的了解，来培养学生关爱动物的思维品质。

语篇四是一个故事通过故事学习“The clever pig”培养学生善良机智、保护动物的品质。

本单元以“Animals”为主题，紧紧围绕着“动物”开展学习和探讨活动， 教材中的四个语篇形式各不相同， 但内容相互关联， 紧扣单元主题， 构成了二个主题意义“谈论动物”、“关爱动物”。 让学生相互交流个人信息。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有 TPR 活动，有对话，有听力，主要的内容是让学生复习上学期所学的重点单词、句型来表达运用。

 

三、 单元学习目标

 

单元教学目标 语篇
1.认识动物和描述动物。

 

 

 Part1,2,3,4听力练习

(1 课时)
2.通过谜语My favourite animal，激发学生对动物的喜爱之情。

 

 Part5谜语

(1 课时)
3. 通过玩猜动物的游戏，培养学生关爱动物的思维品质。

 

 Part6,GROUPWORK游戏

(1 课时)
4.培养学生遇到危险时要临危不乱，勇敢机智的优秀品质。 Part7a,7b故事
  • 单元学习评价

 

评价

内容

 评价说明 评价等级
A B C
 

 

 

 

 

谈论动物

 Lesson1

掌握本单元不同的动物词汇，并能运用所学句型来描述动物的基本特征。

 能准确熟练地使用英语听说读写出相应地动物词汇，并能熟练使用所学句型描述动物的基本特征，声音洪亮，语音语调标准。  能基本准确地使用英语听说读写出相应地动物词汇，能基本使用所学句型描述动物的基本特征，语音语调基本标准。  能在他人的帮助下使用英语朗读并写出相应的英文词汇和描述动物的基本特征。
Lesson2

使用英语和同伴交流“My favourite animal”，激发学生喜爱动物的情感。

 能在情境中流利准确地使用英语与同伴交流“My favourite animal”，表达有条理，表意清晰声音洪亮，语音语调标准。具有良好的爱护动物的意识。 能在情境中基本正确地使用英语与同伴交流“My favourite animal”，表达比较有条理，语音语调比较标准，基本具有爱护动物的意识。 能在他人的帮助下使用英语与同伴交流“My favourite animal”和基本的爱护动物意识。
 

 

 

 

 

 

 

关爱

动物

 

 Lesson3

能够准备使用所学知识和同伴进行猜谜游戏，准确提问和回答动物的特征。具备关爱动物的思维品质。

 .能在情境中准确地使用英语与同伴进行猜谜游戏，提问和回答动物的特征。表达有条理，表意清晰声音洪亮，语音语调标准。具备关爱动物的思维品质。 能在情境中基本正确地用英语与同伴进行猜谜游戏，提问和回答动物的特征。表达比较有条理，语音语调比较标准，基本具备关爱动物的品质。 能在他人的帮助下使用英语与同伴进行猜谜游戏，提问和回答动物的特征。具备关爱动物的思维品质。
Lesson4

 

谈论动物的特点和品质，具有良好的关爱动物的思维品质。

 能在情境中流利准确地使用英语与同伴谈论故事中动物的品质，表达有条理，表意清晰声音洪亮，语音语调标准。具有良好的关爱动物的思维品质。 能在情境中基本正确地使用英语与同伴谈论故事中动物的品质，表达比较有条理，语音语调比较标准。具有基本的关爱动物的思维品质。 能在他人的帮助下使用英语与同伴谈论故事中动物的品质，具有关爱动物的思维品质。

 

五、第一课时教学设计(Part 1、2、3、4)

(一) 语篇分析：

主题与内容(What)：.

认识不同的动物和描述动物的基本特征。

写作目的(Why)：学会认识动物和描述动物，培养学生关爱动物的思维品质。

语篇结构(How)：一共两个部分。第一个部分是通过动物图片来帮助学生认识和了解动物，学习动物词汇。第二个部分是关于描述动物的听力短文，让学生在具体的语境中学习描述动物的基本特征。

语言特点(How)：第一部分以直观的动物图片和词汇结合的形式呈现内容。第二部分呈现了描述动物特征的短文，动物主体不断变化的同时，语言不断地复现。

(二) 学情分析

  1. 1.对话题的喜好和熟悉程度

动物话题同学生们的生活紧密联系，息息相关，学生该非常喜爱并乐于表达。

  1. 2.已有的知识储备

本节课涉及到不同的动物词汇，其中“cow、lion、snake”等这些词汇是学生在上学期已经学习过的内容。此外，学生之前已经学习过”it is….” “it has got…” “it can…”句型。

  1. 3.预期的困难

学生可能在运用所学句型描述动物方面有所困难。

(三) 课时学习目标：

1．任务目标

学生能够和同伴交流和谈论动物的不同特征。

2.体验目标

  • 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。通过描述动物的不同特征，学生能够进一步了解动物，感受自然文化；
  • 学生能够具备热爱动物、保护动物的思维品质。

 

3．语言目标

（1）学生能够在语境中理解并熟练掌握关于动物的英文表达词汇：lion，pig，cow，hippo，fox，wolf，sheep，snake，duck；

（2）学生能够在语境中正确运用”It is….” “It has got…” “It can…” “It lives…” “It eats…..”等句型来描述动物的基本特征。

(四) 教学重难点

  1. 教学重点

（1）学生能够在语境中理解并熟练掌握关于动物的英文表达词汇。

（2）学生能够具备热爱动物、保护动物的思维品质。

  1. 2.教学难点

学生能够在语境中正确运用”It is….” “It has got…” “It can…” “It lives…” “It eats…..”等句型来描述动物的基本特征。

(五) 活动设计

 

教学目标 学习活动 效果评价
   

Step 1:Lead in

Introduce the topic of “Animals” by watching a movie clip—Zootopia.

  
设计意图：通过播放电影片段，吸引学生的兴趣，引入本节课主题Animals.

 
任务目标 ：

学生能够和同伴交流和谈论动物的不同特征。

 

 

体验目标：

(1)指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。通过描述动物的不同特征，学生能够进一步了解动物，感受自然文化；

(2)学生能够具备热爱动物、保护动物的思维品质。

 

语言目标：

（1）学生能够在语境中理解并熟练掌握关于动物的英文表达词汇：lion，pig，cow，hippo，fox，wolf，sheep，snake，duck；

（2）学生能够在语境中正确运用”It is….” “It has got…” “It can…” “It lives…” “It eats…..”等句型来描述动物的基本特征。

 Step2:Presentation

1．Listen and guess. Guess what animal it is by listening to its sounds.

T: What animal is this?

S: It is a …

2．Point and say.

Point at the pictures and let students say the words quickly.

3．Guessing game

Ask the students to guess the animals by memorizing pictures of animals.

4．Listen and answer.

Listen to the passage and answer the questions.

(1) What colour is it?

(2) What has it got?

(3) Where does it live?

(4) What does it eat?

(5) What can it do?

5．Read the text in groups.

6．Look and say.

Ask the students to describe the features of the elephant.

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。