PEP 英语四年级上册 My schoolbag（8页）单元整体教学设计

1.  单元内各语篇分析及纵横知识联系分析

本单元主题属于《义务教育英语课程标准（2022  版）》“人与自我 ”和“人 与社会 ”范畴中“生活与学习 ”“社会服务与人际沟通 ”主题群，涉及子主题“身 边的事物与环境 ”“学习与生活的自我管理 ”。

本单元以 I love my schoolbag 为话题，重点学习有关“书包里面物品的描述 与介绍 ”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯 ”的表达方 式。整个单元的主题线在 I love my schoolbag 的引领下，划分为三个子任务：

Introduce our schoolbag, Take care of our schoolbag, Put away our schoolbag 。这三  个子任务整合成为四个语篇，两节词汇和对话融合课，一节语音课，一节读写课 与故事课融合课。

语篇一（A Let’s talk & A Let’s learn）是小学生日常生活对话。教材通过 Amy 向 Chen Jie和 Zoom 展示自己的新书包，介绍书包里面物品的名称，培养学生乐 于分享，爱护自己物品的美好情感。

语篇二

（A Let’s spell）是一节语音课。教材通过 I like my kite 作为情景导入，归纳 总结字母组合 i-e 在单词中发长音/aɪ/的规则，培养学生爱护自己的物品，并通过 阅读绘本故事《I like the pipe》，升华情感，热爱身边的小动物。

语篇三（B Let’s talk & B Let’s learn）也是小学生日常生活对话。教材通过   Zhang Peng 去失物招领出找回自己丢失的书包，询问并回答物品的颜色、数量、 特征等，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四。

语篇四（B Read and write）通过两幅图片，让学生结合文段选出正确图片， 然后通过迁移创新描述书桌里的物品并完成句子的书写，培养学生将物品摆放整 齐，爱整洁的意识。

语篇五（C Story time）是一节读写和故事融合课，故事呈现的是一只猫悄悄 钻进 Zoom 的书包，跟着 Zoom来到教室，并在上课时窜出来，吓了老师一跳的 故事。引导学生要养成提前整理物品的习惯，不要带与学习无关的物品来学校。

Period 4

our  school

bag

(B.  Read  a nd  write)

What’s in your

schoolbag? I have two storybooks,

three keys, some

candies, some toys  and a cute panda in my schoolbag.

2.在读和看的过程中  提取信息并写出句子  中所缺词语。根据图片 或语境，仿写简单的句 子。

3.理解单、复数的不 同。