课  题  25 王戎不取道旁李 统编版 四年级上册 第八单元 第1课时
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学习目标

 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。
学习

重难点

 1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

2.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的原因。
 

学情分析

 小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可适当进行范读，学生模仿，以达到更好的效果。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

 

教学过程

 

学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素

1.本单元的人文主题是“历史传说故事”。阅读经典“历史传说故事”，体会人物形象，感悟人物品格，明白人生道理。本单元围绕“历史传说故事”这一主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文。既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事：有名士王戎幼年“不取道旁李”的故事；有战国地方官西门豹惩治恶人、造福百姓的故事；有名医扁鹊和蔡桓侯之间的故事；有纪昌在飞卫指导下苦练眼力，终成射箭能手的故事。

2.本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。“故事情节”指故事的发展变化过程，一般由起因、发展、高潮、结局等部分组成。“简要复述”就是梳理故事的主要内容，用自己的话讲故事。

本单元的习作要素是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。以常见的生活和学习场景为契机，让学生从“喜怒哀乐”等方面回顾自己的经历，在这些经历中选取一件感受强烈，令自己馨儿怦怦跳的事写下来，并写清楚事情的经过和当时的感受。

3.在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？一起读课文吧！

4.资料链接。

（1）了解王戎。

王戎，魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。

（2）了解《世说新语》。

本文选自《世说新语•雅量》 。

《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。

学习任务二：理解课题，交流文言文学习方法

1.本文的题目是：王戎不取道旁李。从题目中你获取了哪些信息呢？

明确：

王戎，故事的主人公。晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。当时他才七岁。

取，摘的意思。道旁，指道路两旁。李，李子，一种水果。

题目的意思是：王戎不摘道路两旁的李子。题目概括了课文的大致内容。

2.本课是文言文，大家回顾一下，怎样学习文言文？

（1）自由发言。

（2）教师总结。

明确：

学好文言文，有以下几种方法：

多读，读正确，读流利。

不理解地方看注释、插图。

联系上下文理解词语。

结合生活实际理解课文。

用自己的话讲故事。

学习任务三：朗读课文，自主学习生字词

1.大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读好节奏。边读边圈画出本课的生字词。

王戎/不取/道旁李

王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：

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