| 课 题 | 25.灰雀 | 统编版 | 三年级上册 | 第八单元 | 第2课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个生字，会写“郊外、养病”等12个词语。
2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜欢灰雀的语句。 |
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| 学习
重难点 |
1.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。
2.能找出体现列宁和小男孩喜欢灰雀的语句。 |
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学情分析 |
《灰雀》一文语言朴实、叙述含蓄，字里行间蕴含着的情感十分真挚，十分感人。如果不在朗读上下功夫，学生很难悟出文中所表达的情感。因此，本课的教学力求让学生实实在在读书，真真切切悟情。 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。
2.学习任务单。 |
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教学过程
回顾课文，导入新课。
- 我会读。
郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩
或者 严寒 本来 可惜 肯定 诚实
- 我会说。
课文主要讲了 不见了， 没有找到灰雀，最后 。
明确：一只胸脯深红的灰雀 列宁 小男孩放回了灰雀
3.可爱的灰雀为什么不见了？它去了哪里？又怎么回来了？让我们走进课文去寻找答案。
学习任务一：研读文句，感受灰雀的惹人喜爱
1.问题引路。
默读第1自然段，思考：
（1）画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
（2）列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里看出来？
2.先独立思考，然后在小组讨论交流。
3.课堂交流。
交流要点：
（1）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
“粉红、深红”写灰雀颜色的美丽；“来回跳动”写灰雀的动作灵巧；“婉转地歌唱”写灰雀声音的好听。作者从颜色、动作、叫声三个方面写出了灰雀非常“惹人喜爱”。
（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱的程度很深。列宁不仅停下来欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。
学习任务二：研读对话，揣摩人物心理
1.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁得多着急啊！想象一下，列宁都是找了哪里呢？他的心情怎样？
预设：他可能走到每一棵白花树下，仰着头认真在每一根树枝上找；他可能走到每一丛灌木丛中，东看看，西看看；他可能走到每一片草丛里，左翻翻，右翻翻……但都没找到。
此时的列宁特别的着急和担心。灰雀到底去哪里了呢？这时候，列宁看到了一个小男孩。
2.问题引路。
默读第2—10自然段，思考：
（1）画出列宁和小男孩的对话。
（2）想一想，在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
3.先独立思考，然后在小组内交流。
4.课堂展示。
交流要点：
（1）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
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