第2课《首届诺贝尔奖颁布》核心素养教学设计（9页）2023-2024学年八年级语文上册同步优质教学资源（统编版）

《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。

2.思维发展与提升：了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。

3.审美鉴赏与创造：理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。

4.文化传承与理解：认识诺贝尔奖的意义，养成关注新闻时事的好习惯，培养尊重科学、探索科学的精神。

二、教学重点、难点：

教学重点：

把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

教学难点：

补叙的作用。

三、教学设想

语文教学要紧跟时代，关注学生在生活中对语文知识的实践，留心时代对语文实践要求的新变化。但是，无论世事如何变迁，让学生掌握语文规律并在实践应用是语文教学不变的目标。考虑到课文是百年前的事件报道，我特别选择我国诺贝尔奖获得者屠呦呦的相关新闻，拉近了新闻作品与学生的时间距离；选择发生在学生身边的校园新闻，拉近了新闻题材与学生的空间距离。由世界到国家，由国家到身边；由远及近，由大及小，体现了新闻反映社会生活的广泛性的特点。使学生能关注世界，关注生活，勤于动笔，提高能力。同时，也为本单元后两个探究活动做准备。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

 教学过程

一、导入设计

2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。

二、预习检测

1.作者简介

诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。诺贝尔生前拥有卜福斯公司，此公司拥有350年历史，此前主要生产钢铁，诺贝尔拥有后把公司主要产品方向改为生产军工产品。在第二次世界大战中，该公司多项产品曾授权多国生产，并受军队广泛好评。诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1895年创立的。在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是所颁奖的领域内最重要的奖项。诺贝尔奖最初分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个奖项，于1901年首次颁发。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设“瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖”，该奖于1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。

2.介绍背景

诺贝尔奖分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖五个奖项（1968年瑞典银行增设经济学奖并于次年首次颁发），以基金每年的利息分为5份，授予世界各国在这些领域对人类做出最大贡献的人。首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆同时颁发。

诺贝尔经济学奖是由瑞典银行在1968年，为纪念诺贝尔而增设的并非诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，全称为“纪念阿尔弗雷德·诺贝尔瑞典银行经济学奖”，通常称为诺贝尔经济学奖，也称瑞典银行经济学奖。其评选标准与其它奖项是相同的，获奖者由瑞典皇家科学院评选。

3.文体知识——【倒金字塔结构】

倒金字塔结构起源于美国南北战争和电报的运用。在战争期间，电报业务刚开始投入使用，记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟和军事临时征用的原因，稿件有时不能完全传送，时常中断。后来，记者们想出一种新的发稿方法：把战况的结果写在最前面，然后按事实的重要性依次写下去，最重要的写在最前面。

后来《纽约时报》的一位编辑在编稿时，把关键内容“倒”到文章开头，这是倒金字塔中导语的开端。到1880年，导语在新闻写作中普遍使用，倒金字塔结构也随之应运而生，倒金字塔结构以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而称倒金字塔。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1．朗读课文，读准字音。

揶威（nuó） 遗嘱（yí） 渗透（shèn） 卓有成就（zhuó）

仲裁（zhòng） 拨款（bō） 逝世（shì） 颁发（bān）

2.释义

（1）颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。

（2）建树：建立的功绩。

（3）渗透：液体从物体的细小空隙中透过。