第1课《古诗三首 稚子弄冰》（教学设计）2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）4页

教学过程

学习任务一：导入新课、学习生字

1.课前导入

上节课，我们了解了古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。其中描绘了天真、懂事的农村孩子学着大人样子种瓜的情形。这节课，我们接着学习《稚子弄冰》这首古诗，一起来感受童年童趣。

2.朗读古诗

稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

3.猜读诗题

稚子弄冰，“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。从题目中，你知道这首诗描写的是什么季节发生的事吗？你从哪里看出来的？

3.走近作者

杨万里（1127-1206）生平介绍：字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西吉水)人。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然风光，语言平易，风格清新，富有情趣。

主要作品:《小池》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。

4.学习生字

5.指导书写

6.解词义

①幼小的孩子。 （         ）

②玩冰块。(         )

③古代常指一种玉石。（         ）

学习任务二：朗读诗歌、理解诗意

1.指导朗读

边读边想象稚子弄冰的过程，通过语气、语速的变化表现出稚子情绪的变化。第一句语速稍快，重读“脱”，读出稚子取冰时的欣喜；第二句语速稍慢，重读“穿”，读出稚子的小心；第三句语速稍快，重读“敲”，读出稚子的得意；第四句语速稍慢，重读“碎地”，读出稚子的懊恼。

2.品读诗歌

自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。

3.理解诗意

自学提示：借助注释或工具书理解诗意。读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。

注释：

①[稚子]幼小的孩子。

②[金盆]一般指铜盆。

③[钲]一种金属打击乐器。

④[磐]一种打击乐器，形状像曲尺。

⑤[玻璃]古代常指一种玉石。

借助注释或工具书理解诗意。

4.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

译：清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。

5.赏析古诗

这两句通过对小孩“脱”“穿”等一系列动作的描写，刻画出一个天真、快乐的儿童形象。“稚”既交代了小孩的年纪小，又是全诗的“诗眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰块，突显了其活泼、爱玩的天性。

6.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

译：轻轻敲打,清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出像玻璃破碎一般的声音。

学习任务三：品读诗歌、想像画面

1.赏析古诗

敲击冰块的声音就像玉磬发出的声音，冰块落地的声音就像玻璃破碎的声音，这样描写生动具体，使人如闻其声。“敲成玉磬穿林响”使我们仿佛看到了小孩敲冰块时的得意。“忽作玻璃碎地声”使我们仿佛又看到了小孩失望的表情。

2.品析诗歌

稚子是怎么玩冰块的？你是从哪些词语想象到的？

答：孩子清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银钲敲打。我是从“脱”“穿”“敲”等动词想象到儿童“弄冰”的过程的。