课  题 7 一匹出色的马 统编版 二年级下册 第二单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。
学习

重难点

 正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解妹妹将枝条当马骑的前后心情变化。
 

学情分析

 本篇课文的语文要素是：“学会有感情的朗读课文”，让孩子初次体会人物的心理变化。教学时，从景入手指导学生朗读出画面感，从对话入手指导学生朗读出情感，把指导朗读落到实处，落到细节处。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学生完成自主预习卡。

 

教学过程

猜谜导入，激发兴趣。

【出示谜语】

同学们，学习新课之前，咱们先来猜猜看。

尾巴长，鬃毛飘。

会拉车，能奔跑，

四个蹄子嗒嗒响，

帮助人们立功劳。

生：马

师：今天我们也要认识一种特殊的“马”，看看和我们所熟悉的马一样吗？

【出示儿歌】

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

你知道什么是“竹马”吗？你能在插图中找到“竹马”吗？一起来看一看。今天有个小妹妹，就骑上了这匹马，我们看看这匹马跑的快不快？齐读课题《一匹出色的马》。

1.齐读课题

2.书写“匹”

3.了解作者：陈伯吹，原名陈汝埙（xūn），我国儿童文学的一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》《中国铁木儿》等。

学习任务一

自读课文，识记生字

（设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。）

1.结合自主预习单，请同学们先听范读然后自由朗读课文，遇到读不通的地方，借助拼音多读几遍。

2.预习检测，出示词语：请同学们先默读词语，找小老师领读，开火车读。

3.交流识字方法。

动作+联想：拾起，骑木马，跨栏

语境+经验：波纹，毛毯软软的

猜字谜：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（毯）

比一比：老师要求我们把足球带回家。

一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起层层波纹。

4．摘苹果游戏。下面每个苹果后面都藏着一个生字宝宝，快来比一比谁摘得苹果多吧？

 

学习任务二

品读课文，感受人物

（设计意图：根据情境有感情地进行了诵读，让学生感受生机盎然、满含亲情、互相关爱的一家郊游的情景。）

1.师：读课文第4—7自然段，说一说：妹妹的态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？

2．生1：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

（急切、渴望、撒娇）

师：你能读出这种语气吗？生有感情朗读。

生2：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（兴奋、开心）

师：如果你是妹妹的话，你能读出这种开心，兴奋的心情吗？生有感情朗读。

生3：等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”（得意）

师：这是如何的一种“得意”呢？读出来。生有感情朗读。

思考问题：为什么会有这样的变化？

生：爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。