七年级上册中国历史——大单元下的教学评一致性实施课堂

第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合》【教学设计】

2022版新课标要求

 

 

 

 1.通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；

2.通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
核心素养教学目标 1.通过识读地图、制作思维导图等学生活动，了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，理解本时期政权分立的阶段特征，形成唯物史观、史料实证、时空观念的核心素养。

2.通过研读史料、识读图片等学生活动，了解北魏孝文帝改革等史实，理解民族交融交流交往的阶段特征及民族交融的意义，形成唯物史观、史料实证、时空观念历史解释的核心素养。

3.通过识读地图、研读史料等学生活动，了解人口迁徙和区域开发，形成唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释的核心素养。

4.通过表格整理、研读史料、图片的学生活动，了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新，形成唯物史观、时空观念、家国情怀的核心素养。
教学重点 理清朝代更替、北魏孝文帝改革等民族交融史实、科技文化成就
教学难点 理解阶段特征、江南地区开发的原因、民族交融的意义
教学方法 制作思维导图法、表格梳理法、研读史料法、核心素养检测法
教学资源  ppt
教 学 内 容 及 进 程
教师活动 学生活动 设计意图

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