Unit 5 What does he do?
Part B Let’s try&Let’s talk
| 单元 | Unit 5 | 课时 | 第 4课时 | ||
| 学习
目标 |
1.学生能够听懂Let’s try中的对话并完成相关习题
2.学生能够熟练阅读Let’s talk中的对话并回答相关问题。 3.学生能够询问他人（第三人称单数）在哪里工作，并作出相应回答。 |
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| 教学
重难点 |
1.学生能够掌握询问他人在哪里工作以及如何去工作的句型。
2.学生能够熟练阅读Let’s talk中的对话。 |
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| 学情
分析 |
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 学生之前已经学过“factory worker,postman…”等职业，以及“What does he/she do?”目标语言，而今天将进一步学习如何询问他人在何处工作，如何去工作，今这是上节课的巩固和拓展。 |
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| 教学
工具 |
PPT，单词卡片，课文视频，音频 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| 教学过程
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| 学习任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1：
Warm up。热身。
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Step I: Warm up
1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song? Today we will learn something about it. 2.Ask and answer T:Now let’s play a game. You can ask and answer the questions according to these pictures. …… |
本环节欣赏一首爱好有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过游戏复习有关询问职业的句型。 | |||
| Part 2 ：
Let’s try.练习听力内容。 |
Step II: Let’s try:
1.Lead in T:Look!Mike and Xiao Yu are going home now. Mike sees a man coming towards them. 2. Listen and circle T:Look at these two sentences. Now let’s listen to the tape and circle the correct answer. After listening T:Any volunteer? S:…… T:Very good! 3.Listen and fill T:Now let’s listen again and fill in the blanks. …… 4.Let’s answer T:Now let’s answer some questions according to this mind-map about Xiao Yu’s uncle. |
听听力并回答相关问题，训练学生们的听力技能。 | |||
| Part 3：
Let’s talk.学习对话。 |
Step III:Let’s talk:
1.Watch and answer T:We knew something about Xiao Yu’s uncle. How about Mike’s uncle. Now let’s watch and answer these two questions: 1.What does Mike’s uncle do? 2.Where does he work? 2.Let’s watch T:Now let’s watch the video. 3.Let’s answer T:Who can share with us your answer? S1:He is a fisherman. S2:He works at sea. 4.Listen and answer T:Now let’s listen to the tape and answer the questions: How does he go to work? After listening T:By bike. T:Yes. He goes to work by bike. He has a very healthy life. 5.Let’s say T:So Mike says : “He works very hard and stays healthy!” We should study hard and stay healthy, too. 6.Watch and imitate T:Now let’s watch the video and imitate the conversation. 7.Read in group T:Look at the conversation. Two students in a group and role-play the conversation. 8.Let’s retell T:Now let’s retell something about Mike’s uncle according to the passage. |
通过阅读文章回答问题，学习Let’s talk中的对话并训练学生的阅读技能。 | |||
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