第16课《朱德的扁担》（教学设计）（6页）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

教学过程

学习任务一 谜语激趣，导入新课

1．谈话导入：小朋友们都听过歌谣，今天老师给大家准备了一首歌谣，大家知道这首民谣中朱德挑谷用的是什么吗？朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人“围剿”。

预设：扁担。（板书：扁担）

借助图片，认识实物：同学们看，这就是扁担，它是一种放在肩上挑东西或抬东西的工具。

2.引出课题：今天我们要学习的这篇课文就和扁担有关，是一位伟人用过的扁担，是谁呢？就是朱德。教师板书课题（板书：16 朱德的）学生齐读课题。

3.介绍人物。朱德伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

学习任务二  朗读课文，整体感知

1.初读课文，扫清障碍。

（1）提出自读要求：请看大屏幕上的自读要求。朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）指名朗读，纠正字音：这篇课文共有4个自然段，现在请4位同学来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。

（3）认读本课生字。课件出示本课生字。注意文中“扁担”的“担”是轻声。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（4）字理识字。

出示“朱”字的演变图，讲解：“朱”解释为“赤心木”。

《山海经》:“有树赤皮支干,青叶，名曰：朱木。”因为这种树是红色的，所以“朱”指“红色”。

（5）识字游戏。

2.自读课文，整体感知。提问：认真读课文，想一想课文讲述了一件什么事？

预设：朱德同志和战士们一起去茅坪用扁担挑粮的故事。

学习任务三  研读课文，感知人物

学习第一、二自然段，理解为什么要挑粮

1.学习第一自然段，了解井冈山形势。

（1）提出要求：跟着老师一起读第1自然段，读完用自己的话说一说：这一段写了谁在什么时间，什么地方，干什么事情？（2）组织交流并汇报。预设：

时间：1928年

人物：朱德同志（板书：朱德）

地方：井冈山（井冈山：革命根据地，是共产党取得胜利的关键地）

事件：会师（队伍会合）

（3）介绍背景：喜悦只是暂时的，我们一起来看当时的背景情况。当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮。

（4）出示句子：1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。

提问：“红军在山上，山下不远处就是敌人”，这句话说明了什么？

预设：说明当时环境的危险，红军与敌人距离很近，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。

（5）指导朗读：朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。环境这么危险，“不远处就是敌人”要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。

2.学习第二自然段，体会战士不怕困难，不怕吃苦的精神。

（1）朗读第二自然段，了解红军必须下山挑粮。

①引导学习：如此危险情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到哪些困难吗？读读第2自然段找