第一单元 第1课时 数据收集整理（1）教学设计

教学流程

情境导入

【设计意图：从学生喜欢的校服颜色及颜色的确定谈起，让学生感受到收集数据的重要性和调查统计的必要性，感受生活与数据收集的密切联系。】

一、情境激趣，引入新课

1. 1. 引入：

2.讨论：

3. 3.揭题：你们真聪明！刚才你们说的调查就是收集数据常用的方法。今天这节课我们就来学习数据的收集。［板书课题：数据收集整理(1)］

学习任务一：亲历统计过程，体会收集数据的形式和方法

【设计意图：让学生明确班牌的颜色不是以个人的观点来选择的，它需要统筹大家的意见，最合理的方案是选择大部分同学都喜欢的颜色。到底是什么颜色呢？这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，既体现了统计的必要性，也体现了统计的作用与价值】

一、提出问题，产生统计需求

1.出示问题。

二（1）班准备制作班牌，有下面四种颜色中，选一种作为班牌底色，选哪种颜色合适呢？

2.小组讨论：在这4种颜色中，你最喜欢哪种颜色?

3.问题质疑：四名同学选择四种不同喜欢的颜色。大家的意见不一致，听谁的好呢？

教师小结：在选班牌颜色这件事上，我们不能只听一个人的意见，要听听大多数人的意见。

4.要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多，我们可以用什么方法？

在学生讨论的基础上，教师小结：进行调查很重要。

二、讨论多种调查方法

1.全班讨论、汇总调查的方法。