课  题 7 青蛙写诗 部编版 一年级上册 第一单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁。会写“下、个”等 4 个字。

2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。能根据问题，从文中提取明显的信息。

3.借助具体事物认识逗号和句号。
学习

重难点

 重点：正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。

难点：借助具体事物认识逗号和句号。
 

学情分析

 一年级的学生思维活跃，表现欲望强，且活泼好动，控制力稍差，有意注意的时间比较短。依据教材及学生学习特点,他们乐于朗读，但还不能够很好地读准确、读流利；在识字过程中,构建一个情境化、生活化的开放性的有生命活力的课堂。把学生熟悉的小蝌蚪与逗号划上等号,把小水泡和句号划上等号,把荷叶上的小水珠和省略号划上了等号,学生在童话情境中习得标点的样子和作用。挖掘学生的潜能,丰富学生的语文素养。
教学辅助 多媒体课件

 

教学过程

学习任务一

猜谜导入，揭题识字

（设计意图：导入环节，采用猜谜导入，揭示课题认识生字的方法学生在愉快的情绪之中入情入境，兴趣盎然地走入学习之中。）

一、，激趣揭题

1.猜谜语:一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。(青蛙)。小青蛙来到

了我们的课堂上,让我们用热烈的掌声欢迎它。（出示课件）

2.板书课题, 揭题识字。

（1）认识“写”。

①回忆课文《影子》，“它是我的好朋友”中“它”的偏旁是宝盖，引出“写”的偏旁是秃宝盖。

②对比宝盖和秃宝盖：秃宝盖比宝盖少一点。

③给“写”组词：写字、书写、写作业。

（2）认识“诗”。联系生活想一想和“诗”有关的词。  （儿童诗、唐诗、古诗）

 

3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢？齐读课题，一起走进课文看一看吧！

学习任务二

初读课文，学习生字

（设计意图：运用多种方法识记生字，培养了学生的识字能力，激发了学生自主识字的兴趣，丰富了

学生识字记字的经验。游戏巩固识字，寓教于乐，提高了识字教学的实效。）

1.教师范读。要求：听清每个字的发音，标出课文有几个小节。

2.学生自由读课文，借助拼音朋友读准字音。

3.检查字词认读。

（1）认读生字、词语。

①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字，如“诗、串、成”是翘舌音，“串、们”是前鼻音。

②去掉拼音齐读，开火车读。

（2）认读易错音。

①儿化音和“一”的变调。

yǔ diǎnr      yí

雨点儿        一串

②轻声词

men        le             la         le

我 们    下雨了     我要写诗啦     写成了

（3）学习偏旁“四点底”。

①点：“点”的偏旁是四点底，一种是表示火的意思，如：热、熟。（出示课件演示锅底的火变成“四

点底”）；

另一种是尾巴的意思如：羔、燕。（出示课件演示燕子尾巴变成“四点底”）；

我们可以给“点”组词（雨点、点心、点头），我们还可以联系生活想到其他带有四点底的字，

（）交流识字方法。

①要、们：西+女=要  亻+门=们。（加一加）

②过：远—元+寸=过  近-斤+寸=过。（换一换）

③联系生活识字。

串：出示一串灯笼、一串烤肉、一串糖葫芦，演示食物变成“串”字想象，学生建立“串”的直观形

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。