| 课 题 | 8.池子与河流 | 统编版 | 三年级下册 | 第二单元 | 1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.认识“滔、涯”等7个生字。
2.分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 |
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| 学习
重难点 |
1.理解诗歌表达的寓意。
2.能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 |
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学情分析 |
三年级的学生对于寓言故事有着浓厚的兴趣，学习积极性较高，寓言故事的寓意理解也较容易，本篇寓言故事的主角是池子与河流，是孩子们耳熟能详的日常事物。但这是一首寓言诗且篇幅较长，孩子读起来有一定的困难，教师要加以引导。 | ||||
| 教学辅助 | 1.多媒体课件。
2.学习任务单。 |
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教学过程
学习任务一：课题入手，初步把握课文内容
1.情境导入。
有一个池子和一条河流是邻居，他们有着不同的生活态度。有一天，他们谈起了各自的生活，你想知道他们之间会有怎样的对话吗？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。
2.文体介绍。
本文是一首寓言诗。
寓言诗，即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意义和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺、夸张的手法，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，耐人寻味。
3.走近作者。
克雷洛夫 俄国著名的寓言作家，诗人，与伊索和拉·封丹齐名。1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。主要作品有《狼和小羊》《鱼的舞蹈》《杂色羊》等。
4.资料链接。
克雷洛夫的寓言大体上可以分为以下几类：
揭露沙皇专制统治，讽刺嘲笑统治阶级的专横、寄生、无知等。如《大象当官》《蜜蜂和苍蝇》等。
反映被压迫者的无权和受剥削，表达了对人民的同情，对人民优秀品质的赞美，对人民力量的信心。如《树叶和树根》《鹰和蜜蜂》等。
反映日常生活现象，得出人生哲理，富含道德训诫意义。如《主人和老鼠》《橡树和芦苇》等。
5.自学提示。
（1）先听读课文，然后大声朗读这首诗，疏通生字词。
（2）思考：池子与河流各是怎样的生活状态？它们的人生结局如何？ 自由朗读课文，完成以下任务：
6.检查字词。
（1）读一读下面的词语：滚滚滔滔 生涯 妇人 忙忙碌碌 遵循 应验
（2）重点提示：“碌”是边音，“尊”和“遵”是同音字，平舌音。
（3）交流识字小技巧。
对比识字：尊——遵 验——脸 涯——崖
（4）理解词语：蜿蜒、遵循、安闲、应验、木筏。
7.整体感知。
（1）池子与河流各是怎样的生活状态？
明确：
①你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
②可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
河流：滚滚滔滔、奔流不息
池子：安逸舒适、无忧无虑
（2）池子与河流的志向有什么不同？
明确：
①这样清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。
池子：贪图安逸、安于现状
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