课  题 4.月是故乡明 统编版 五年级下册 第一单元 1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准1个多音字“燕”。

2.默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情。

3.搜集一些思乡的古诗，和同学交流。
学习

重难点

 默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之情
 

学情分析

 老师应该鼓励学生自学。出示阅读提示，学生自读自悟，老师相机指导，主要以引导学生自主探究为重点，让学生以多种形式朗读文本，体会作者思乡的情感。把外国的月亮、北京的月亮和故乡的月亮进行对比，领悟作者对比的写作手法。训练学生写对比句，重视语言表达的训练。
教学辅助 1.多媒体课件。

 

教学过程

 

学习任务一：导入新课、学习生字

1.新课导入

2.走近作者

季羡林（1911—2009），山东清平康庄（今属临清）人。中国语言学家、翻译家、学者。他精通多种语言，博古通今，长期从事印度古代语言、印度历史与文化、中印关系史等的研究。主要作品：《牛棚杂忆》《印度古代语言论集》《留德十年》等。

3.初读感知

自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号。

读完说一说：文章的主要内容是什么？

答：作者怀念故乡的月亮。

4.字词乐园

我会读

多音字

词语解释

【恍然大悟】忽然间明白过来。

【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。

【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

学习任务二：初读课文、整体感知

1.初读感知

默读课文，读准生字，读通句子。

给课文划分层次，并概括每部分的主要内容。

第一部分(1)开篇点题——“月是故乡明”。

第二部分（2-6）写月下故乡的山、水以及离开故乡后在各地看到的月亮。

第三部分（7）抒发强烈的思乡之情。

2.品读课文

A.作者由月亮想到了哪些往事？

童年趣事,时间顺序

成年经历,观月地点的变化

B.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

“每个人”“人人”说明什么？有什么作用？

“每个人”“人人”说明了这种情感的普遍性，容易引起大家的共鸣。

答：“每个人”“人人”说明了这种情感的普遍性，容易引起大家的共鸣。

C.读第1部分，你从“人人都爱自己故乡的月亮”这句话中体会到了作者什么样的感情？

答：在作者眼中，月亮代表着故乡和亲人，没有人不爱自己的故乡，这句话表达了作者对故乡的热爱。

学习任务三：品读课文、回忆童年趣事

1.第2-4段作者以“月”为线索，回忆故乡的童年生活，请你简要概括作者都回忆了哪些童年趣事。

小时候在场院上数星星

古柳下点篝火

坑边望月

至于水，我故乡的小村子里却到处都是……到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，

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