| 课 题 | 2 燕 子 | 统编版 | 三年级下册 | 第一单元 | 第1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.会认“凑、伶、俐”等10个生字，读准“散、杆”2个多音字，会写“凑、拂”等13个字，正确读写“乌黑、活泼”等15个词语。
2.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。 |
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| 学习
重难点 |
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。
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学情分析 |
本课语言生动优美，教学时，可在深入理解课文内容的基础上，引导学生反复朗读，体会优美生动的语句，读出对燕子的喜爱之情。可以采用示范朗读、音乐渲染等方式，引导学生读好课文。
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| 教学辅助 | 1.多媒体课件。
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教学过程
学习任务一：导入新课，学习生字
1.课前导入
请同学们欣赏儿歌《小燕子》，并说一说儿歌中的小燕子给你留下了什么样的印象吧。
同学们，歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么郑振铎先生笔下的小燕子又是怎样的呢？今天就让我们一起走进课文——《燕子》去欣赏一下吧。
2.走近作者
郑振铎（1898—1958）
生平介绍：福建长乐人，作家、文学史家、翻译家。曾任燕京大学、清华大学等校教授。
主要作品：《猫》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
3.资料助学
鸟类中的“游牧民族”——燕子
燕子体形小巧，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，羽毛大都呈黑色，腹部呈白色。燕子是候鸟，每年都要进行南北大迁徙，因此人们称它为鸟类家族中的“游牧民族”。
4.朗读课文
要求：
读准字音，读通句子。
用你喜欢的符号在不懂的词句上做上记号。
5.字词乐园
伶 俐 翼 漾 凑 横 倦 闲 散 纤 杆 痕
6.识字方法
7.多音字
散sǎn sǎn散文
①没有约束，松开。
②零碎的，不集中的。
③药末（多用于中药名）。
散sàn sàn散步
①分开，由聚集而分离。
②分布，分给。
③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚刚学过的精美散（sǎn）文。
杆ɡǎn ɡǎn秤杆
较小的圆木条或像木条的东西（指作为器物的把儿的）。
量词，用于有杆的器物。
杆ɡān 旗杆（ɡān）
较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn）放在了旗杆（ɡān）下。
8.我会写
聚 凑 集 拂
（聚集） （凑数） （集体） （吹拂）
偶 尔 掠 形
（偶遇） （偶尔） （掠过） （形容）
沾 闲 倦
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