课  题 1.古诗三首 统编版 五年级下册 第1单元 共3课时
学  校   授课班级   授课教师  
学习目标 1.识记生字，熟读并背诵古诗，能够掌握古诗的韵律和节奏，感知古诗大意。

2.借助注释理解词语意思，想象画面，使学生体会到诗中优美意境，并通过抓重点词语，感受中华语言文字的精妙，初步了解古人吟诵古诗的方法。

3.感受体验诗歌中所表达的童乐,童趣，并从中感悟到诗人对童年生活状态的向往，激发孩子们对于童年生活的珍惜之情。
学习

重难点

 1.借助注释理解词语意思，想象画面，体会诗中优美意境。

2.抓重点词语，感受中华语言文字的精妙，初步了解古人吟诵古诗的方法，感悟到诗人对童年生活状态的向往。
学情分析 五年级学生已具有一定的阅读能力，他们能够借助注释及搜集的背景资料理解古诗内容，但是，孩子们对诗歌的感受力不强。对于古诗的时代背景了解较少，所以理解起来有一定的难度，这就要求教师要引导学生课前搜集相关的资料，必要时教师在课堂上为学生补充相关的资料，以帮助学生理解古诗内容，体会思想感情。让学生透过文字走近作者，感受诗中深刻的内涵，使其与诗中的情感产生共呜，从而受到心灵的震撼，还有一定的难度。需要老师结合时代背景和相关知识的拓展，以情激情，引领学生在动情感悟上下功夫，只有这样，才能真正提高学生对古诗文的阅读欣赏水平。
教学辅助 教学课件

 

教学过程

（第一课时）

一、课前知识导读

1.课前思考

同学们，你做过农活吗？你觉得做农活辛苦吗？是不是像做游戏一样呢？请分享一下你的经历吧！

（出示图片，回忆田园生活）

2.学习是我们的主要任务，游戏是我们放松心情的方式，它们都是我们生活中必不可少的部分，今天的新课是关于“学农活”游戏的古诗……

3.板书课题

田园四十杂兴（其三十一）

4.认识作者

范成大·中兴四大诗人之一

（1126年－1193年）

范成大，字至能（《宋史》等误作“致能”），号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

范成大素有文名，尤工于诗。其从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。有“家剑南而户石湖”的说法。今有《石湖集》《揽辔录》《吴船录》《吴郡志》《桂海虞衡志》等著作传世。

5.进入新课

田园诗是歌咏田园生活的诗歌。多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。风格清新淳朴。范成大的《田园四十杂兴》就是一组典型的田园诗，接下来就让我们一起去诗中体味他笔下的田园生活吧！

二、文本知识初探究

1.初读诗歌，读准生字。

（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

（2）指名学生读，师生评议，重点指导读准“昼、耘、供”。

（3）指导书写会写字“昼、耘”。

①学生观察生字，交流生字的书写特点。

②老师范写,学生认真观察。

③学生练习书写,教师巡视指导。

④展示书写正确、美观的学生习字，让学生相互交流、相互借鉴。

2.理解词语。

让学生结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

  1. 学生熟读古诗。自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。

三、文本知识深剖析

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