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授课时间：2022年    月    日

课题 Unit 2  I’ll help to clean up the city parks. Section A (1a-2d) 班级   备课教师  
课型 听说课 课时 1
核心素养与思政渗透 本课话题涉及志愿服务。以冬奥会及冬残奥会志愿者为切入点，贴近学生生活，在教师的引导下，发挥主动性，感知向别人提供帮助或者提出如何帮助他人的建议的目标语言。在授课的过程中渗透助人就是助己助人，收获快乐的情感目标。
课标分析     课标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息，能引出话题并进行几个话论的交谈，并能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，能参与角色表演等活动，使用正确的语音、语调。
教学目标 语言能力 能够在“志愿者招募”的情境中正确使用动词不定式、用情态动词could表达建议，以听说等方式理解运用语言向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议；
文化品格 能够乐于参加志愿者服务活动，乐于为他人着想、热爱公益事业，乐于助人；
思维品质     能够在听说活动中准确获取并表达有关向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议的信息，提高思维的逻辑性和缜密性；
学习能力 能够通过谈论志愿者服务，激发英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；
教材内容分析 本课以“志愿服务”为话题。从编排设计上看，1a-1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段；2a-2d活动通过听、说练习此前所学的词汇表述，并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法。
重点 正确使用有关援助的表述、短语动词；

使用情态动词could表达建议；

运用听力技巧，听懂有关此话题的对话并且可以正确地获取信息。
难点 动词不定式在英语句子中的成分与作用，以及不同短语动词的含义与搭配。
学情分析 对于志愿服务和志愿者，学生了解较少，教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材，如，冬奥会志愿者，创城志愿者等的相关素材，贴近学生的生活实际，他们就能更好的融入课堂。同时，引导学生探索、讨论关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德概念的培养。

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