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授课时间：2022年   月   日

课题 Unit 2  I’ll help to clean up the city parks.  Section A (GF-4c) 班级   备课教师  
课型 阅读课 课时 3
核心素养与思政渗透 本课主要学习有关志愿服务的表达方式，话题对接中国学生发展核心素养中的“社会参与”之“责任担当”素养中“社会责任”一项，要求学生能够热心公益和志愿服务。通过本节课的学习，让学生重点掌握动词不定式的结构以及不定式做宾语和状语，尤其是用作宾语时和谓语动词的搭配，同时进一步增强了学生关注他人、社会，利用自己的特长为他人、社会做贡献的责任意识。
课标分析     课标要求八年级学生能有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。理解情态动词could不同功能并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；理解并运用恰当的语言形式描述具体事件和具体行为的发生、发展过程。
教学目标 语言能力 能够在多个语篇创设的情境中正确使用动词不定式和短语动词，理解和表达他人与自己热心公益和志愿服务的意愿和经历；
文化品格 能够了解国外的同龄人所参与的志愿服务活动，从而懂得关爱他人、服务社会的价值和意义，热心公益；
思维品质 能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究动词短语和动词不定式的语言规律，提高思维的逻辑性和深刻性，加强语言表达的准确性；
学习能力 能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
教材内容分析 本课时是本单元的语法部分，语法结构较为繁杂，教学压力相对较大。因此，将本单元的重点语言结构分散到本单元不同部分进行教学。例如：Section A的1a-1c的教学建议提及了could表示建议的功能，2a-2c活动的教学已囊括了动词短语的初步介绍，而在3a-3c的教学建议里已包含了对动词不定式的学习。在本课，通过不同形式的练习，可帮助学生梳理巩固。
重点 正确使用动词不定式表达意愿，初步感知动词不定式在句中的多种角色；掌握文章出现的生词，达到熟练运用的目的；

阅读短文，获得相关有用信息，运用阅读策略，提高阅读能力；
难点 动词不定式在英语句子中的成分与作用。
学情分析 学生在前两个课时的基础上，对本课时的内容已有了初步了解。但随着语言学习内容的拓展和加深，学生很容易对一些语言现象产生概念混淆或辨析困难的情况。

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