部编版语文八年级上册《记承天寺夜游》教学设计

教学目标：

1、反复诵读，借助联想和想象，感受山川风物之灵秀。

2、用修辞和想象的手段赏析月夜清丽淡雅的景色特征。

3、引导学生揣摩苏轼自我和解的豁达形象。

教学重点：

赏析写景句子，深入感受、品析月夜美景，理解“闲人”的含义。

教学难点：
品味字里行间中作者表达出的丰富感情，走进作者的精神世界，体会作者的人格魅力。

课前准备：

课前朗读课文，了解文章大意。

教学过程

一、 导入（月之诗歌品意味）

同学们，古往今来，明月一直是诗人笔下的宠儿，请这一小组，用飞花令的形式吟诵含有“月”字的古诗句。

【显屏】

参考诗句：

露从今夜白，月是故乡明。明月松间照，清泉石上流。举杯邀明月，对影成三人。晓镜但愁云鬂改，夜吟应觉月光寒。江畔何人初见月？江月何年初照人？星垂平野阔，月涌大江流。

明月皎皎，情愫万千。“露从今夜白，月是故乡明”，是思念的月；“明月松间照，清泉石上流”，是恬淡的月；“举杯邀明月，对影成三人”，是孤独的月；“晓镜但愁云鬂改，夜吟应觉月光寒”，是悲伤的月；“江畔何人初见月？江月何年初照人？”，是辽远的月；“星垂平野阔，月涌大江流”，是空阔的月。

今天，我们一起走近苏子的那轮明月，去感受他丰盈独特的内心世界。

二、疏通文意助分析

1、诵读课文

齐读课文，要求读准字音，读出节奏。

2、翻译课文

下面请同学们自由朗读课文，并4人一小组合作，结合页下注释疏通文意，对不理解的字词做好圈画。

不理解的字词有？

【显屏】重点字词翻译

月色入户 门

遂至承天寺 于是

相与步于中庭 一起

藻、荇交横 交错横斜

盖竹柏影也 大概是

但少闲人 只是

请小组展示翻译成果，一人解释一句，老师翻译最后一句。

（注意“无与为乐者”、缺少主语、倒装句）

3、简析课文

默读课文，仔细思考那天发生了一件什么事？你能用最简单的语言概括吗？（记叙文六要素）（比较简单，一个人回答）

答：元丰六年十月十二日夜，苏轼和张怀民在承天寺赏景，而发出感慨。

思考文章运用了哪几种表达方式？并依此将课文分为几个部分，并用四字短语简要概括其内容。两人一组讨论。

第一层：交代了夜游的时间、地点、人物和起因。

第二层：写月下庭中景物。

第三层：抒发面对月光、竹柏疏影的感慨。

答：叙事——寻伴赏月

写景——庭中月色

抒情——月下感慨

师：前面说月色入户，欣然起行。这是写事还是写景。无与为乐是写事还是写景？

生：写事