五上Unit4 What can you do?单元整体教学设计

第一部分：单元规划

一、课标解读

（2022 版）《义务教育英语课程标准》指出深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组， 建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

（2022 版）《义务教育英语课程标准》二级目标要求在语境中理解词汇的含义， 在运用中逐步积累词汇。在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；能借助拼读规则拼读单词，使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。

推进信息技术与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革。充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、创新使用数字技术和在线教学平台，开展线上线下融合教学，为满足学生个

性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。

二、教材分析
项目 内容
主题 R人与社会 £人与自然 R人与自我
功能 R交往 R感情 □态度
育人价值  
（一）单元教材板块分析
主要内容
核心板块 Part A

 

Let’s talk. Let’s learn. Let’s spell.

 1. 能够在情景中运用句型 What can you do?I can.. . 询问对方会做什么并作答。

2. 能够听、说、读、写单词和词组:dance, sing English songs, do

kungfu, play the pipa, draw cartoons。
Part B Let’s talk. Let’s learn.

Read and write.

 1. 能够在情景中运用句型 Can you ..? Yes, I can./No,I can’t.询问对方是否会做某事并作答。

2. 能够听、说、读、写单词和词组:swim, speak English, cook, play
    basketball, play ping-pong.

3. 能够在情景中运用句型 I can…和 I can’t…的句型来描述自己会做和不会做的事。

4. 能够掌握字母组合 oo 的发音规则，即 oo 在单词中常见的两

种发音:/u/和/u:/ ，并完成拼写活动。
次核心板块  

Story time.

 理解故事，听懂会用核心句型“ I can.. .What can you do?Can you ..? Yes, I can./No,I can’t.”.
辅助板块 Ask and answer.

Write and say. Let’s check. Let’s wrap it

up.

  

 

巩固核心句型 Can you ..? Yes, I can./No,I can’t.I can.. . I can’t…What can you do?
 

 

 

 

 

 

 

 

各课时教学内容

   教材板块 补充语篇
 

 

 

 

第一课时The talent show

  

 

 

 

Part A Let’s talk & let’s learn

 Miss White: Next week, we’ll have English festival. What artistic talent do you have for the English Festival? What can you do? Let us see! Chen Jie: I can play the pipa.

Sarah: I can dance.

Zhang Peng: I can sing and do kung fu.

Mike: I can draw cartoons.

Miss White: Wow! So many artistic genius! You ‘re so wonderful!
 

 

 

 

 

 

第二课时Talk about more talent.

  

 

 

 

 

 

 

Part B Let’s talk &Let’s learn

 Miss White: Boys and girls, besides artistic talents, we also have sports, cooking and eloquence talent. Amy, can you play ping-pong? Amy: Yes, I can.

Miss White: Sarah, Can you play basketball?

Sarah: No, I can’t. I can cook.

Miss White: Wu Binbin, can you swim?

Wu Binbin: Yes, I can.

Miss White:What about you?

Mike:We can speak English well. We will show an English essay.

Miss White: I ’m really looking forward to your wonderful presentation.

 

   

 

 

 

 

 

 

第三课时The letters ‘OO’can play magic!

  

 

 

 

 

 

 

Let’s spell and Let’s check.

 What can you do?

I can do many things! I can play magic.

Look! I can run to the zoo. I can read books.

I can play football. I can pop balloon! Boom! Boom!

Can you make food? Yes, I can!

Can you make noodles? Yes, I can!

Nothing can stop me! “OO” is so cool!

It can be a good magician.
 

 

第四课时

Make more friends.

  

 

Read and write

 Robin receives an invitation from Miss white and replies to her by Email. He wants to make new friends, and he introduces his talent. He can sing English songs. He can do housework. He can play sports and so on. Do you want to make

friends with Robin?
   

 

 

 

 

 

 

第五课时 The rat can do many things.

  

 

 

 

 

 

 

Part C Story time

 Miss White: Boys and girls. Do you like this cartoon book?

The class: Yes!

Miss White: What do you think of the rat? John: The rat can sing, dance and swim. It can save himself.

Mike: It’s so clever.

Miss White: Yes. The little rat can do many things! The English Festival is coming. What can you do for the English Festival?Can you sing, play the pipa and do kung fu?

The class: I can… I can…

Miss White:OK! Let’s prepare the talent for the English festival.

 

  (二)单元教材分析
  本单元是人教版英语（三年级起点）五年级上册第四单元，主要围绕“We can do and we can show”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是二篇日常生活对话， 一篇语音课，一封邮件和一篇绘本故事。

语篇一（Part A Let’s talk & Let’s learn）是小学生日常生活对话，围绕英语聚会上展示的才艺展开。Miss White 和 John、Mike 在谈论下周举办的英语聚会上能展示的才艺， Zhang Peng 能唱英文歌，John 能练武术，除此之外，英语聚会上还可以展示其它的才艺，如跳舞、弹琵琶、画漫画等。

语篇二（Part B Let’s talk & Let’s learn）是小学生日常生活对话，呈现的是 Mr Ma 和孩子们上体育课的场景，在体育课上，Mr Ma 将要教孩子们学习武术，John 会武术，

Oliver 不会，但是不会也没有问题，Mr Ma 可以帮助他。

语篇三（Part A Let’s spell）本节课通过创设字母组合 oo 变魔法的情境，将一些有关字母组合 oo 的单词创编成歌谣，在有趣的氛围下强化字母组合 oo 在单词中发短音和长音的规则；能够拼读符合 oo 发音规则的单词并能根据单词读音写出符合该规则的单词。

语篇四（Part B Read and write）是一封电子邮件，内容围绕 Robin 的一封交友邮件展开。Robin 想要结交更多的朋友，所以在邮件中描述了自己的情况。他很友好和幽默， 他会说英文和中文，会练武术，会打乒乓球，但是不会游泳。

语篇五（Part C story time）是配图故事。通过 Miss white 带领本班同学看 cartoon books,cartoon books 里讲述一只老鼠遇到蛇如何急中生智巧斗生，最后通过自己化险为

夷的故事。
  三、学情分析
  内容 知识要点 教材栏

目

 学生基础 活动选择
  语音 oo 的发音规则 Let’s

spell

 熟知R略知□新知R 自然拼读
  词汇 dance,sing English songs, do kungfu, play the pipa, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong

等特长短语

 Let’s learn 熟知R略知□新知R 视听说学习
  词法 进一步在情境中使用情态动词can 及其构成的特殊疑

问句，并学会作答。

 Let’s talk 熟知√略知□新知√ 视听说学习
  句法 能够在情景中运用句型“—What can you do? —I can…”       “—Can you…?

—Yes,  I can./No,  I can’t.”

询问某人能否做某事并作答 。

  

Read and

 

write

  

 

 

熟知√略知□新知√

 听说读写综合训练
四、单元教学目标

 

 

 

 

 

 

语言能力目标

 1. 能够听、说、读、写单词和词组:dance, sing English songs, do kungfu, play the pipa, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play

ping-pong.

2. 能够在情景中运用句型 What can you do?I can.. . Can you ..? Yes, I can./No,I can’t.询问某人能否做某事并作答。

3. 完成Read and write 的练习，能在情景中理解并综合运用语言：I can…,but I can’t…

4. 能够掌握字母组合 oo 的发音规则，即 oo 在单词中常见的两种发音:/u/ 和/u:/ ，并完成拼写活动。

5. 能用正确的语音语调朗读课文。
文化意识目标 1. 了解琵琶、武术、乒乓等有中国特色的文娱活动形式。

2. 能积极参加文体活动，丰富自己的课余生活。

3. 大胆展示自我，培养自信心。
思维品质目标 1. 通过观察学习，了解不同的同学有不同的爱好特长，同学之间应该互相学习，共同进步。

2. 学会用思维导图提炼出课文的框架。
学习能力目标 1. 培养学生的小组合作能力。

2. 培养学生积极思考，发现并尝试解决问题的能力。
五、教学重点
1. 能够听、说、读、写单词和词组:dance, sing English songs, do kungfu, play the pipa, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.

2. 能够在情景中运用句型 What can you do?I can.. . Can you ..? Yes, I can./No,I can’t.询问

某人能否做某事并作答。
六、教学难点
1. 能够在情景中运用句型 What can you do?I can.. . Can you ..? Yes, I can./No,I can’t.询问某人能否做某事并作答。

2. 能在情景中理解并综合运用语言：I can… I can’t…
七、教学方法
多模态教学法、情景教学法、任务教学法、自然拼读法、合作探究法、讨论学习法
八、教学资源
单词卡片、教师教学用书、八桂教学通、PPT 教学课件
九、单元话题与主题意义

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