| 课 题 | 《古代诗歌三首 迢迢牵牛星》 | 统编版 | 六年级下册 | 第一单元 | 1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.了解《古诗十九首》相关常识。
2.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧；体会诗中蕴含的相思之情。
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| 学习
重难点 |
1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。
2.指导背诵，积累古诗。
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学情分析 |
本课的三首古诗分别写了三个不同的节日，描写了不同的风俗习惯。学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美好感情的感悟。
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| 教学辅助 | 1.多媒体课件。 | ||||
教学过程
学习任务一：导入新课、学习生字
1.牛郎织女的故事
2.资料链接《古诗十九首》
《行行重行行》《青青河畔草》
《青青陵上柏》《今日良宴会》
《西北有高楼》《涉江采芙蓉》
《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》
《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》
《回车驾言迈》《东城高且长》
《驱车上东门》《去者日以疏》
《生年不满百》《凛凛岁云暮》
《孟冬寒气至》《客从远方来》
《明月何皎皎》
《古诗十九首》 出自汉代文人之手，但没有留下作者的姓名。它作为一个整体收录在《文选》中，代表了汉代文人五言诗的最高成就。《古诗十九首》不是作于一时一地，其作者也不是一人。古人对《古诗十九首》评价很高，刘勰的《文心雕龙》称其为“五言之冠冕”，后世很多诗人也都学习、借鉴了他的艺术风格和创作手法。
3.朗读诗文，听朗读《迢迢牵牛星》注意诗歌朗读节奏。
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迢迢牵牛星
迢迢 牵牛星，皎皎 河汉女。
纤纤 擢素手，札札弄机杼。
终日 不成章，泣涕 零如雨。
河汉 清且浅，相去 复几许。
盈盈 一水间，脉脉不得语。
4.我会写
5.书写指导
盈“乃”字第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”字最后一笔要变点，书写时要小一些。
学习任务二：朗读诗歌、理解文意
1.朗读古诗，注意诗歌朗读的节奏。然后，自己试着读几遍，疏通字词。
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