第3课《雨的四季》教学设计（7页）

七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】

第一单元第3课《雨的四季》教学设计

四川省广安市广安区浓溪小学中学语文高级教师：陈晨曦

【教学目标】

1.了解本文作者刘湛秋及相关文学常识，理解文题，通过自读，把握课文内容。（重点）

2.学习作者抓住景物特征写景状物的描写方法；体味文中四季之雨的不同性格特点。（重点、难点）

3.知道“雨景即心境”，体会作者对四季之雨的喜爱之情，感受作者对大自然、对生活的热爱之情。（素养）

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

新课导入

雨是最平常的，一年四季，我们常常会遇到不同季节的雨，但是，我们却很少用心去感受雨的音符，雨的旋律，雨的情意。

下雨时，当你把自己关在屋内，远离雨的世界，你就在自己与雨的世界之间筑起了一道厚厚的壁障，你就会无视它的存在，甚至是讨厌它的出现；可是，当我们静下心来，用心去倾听雨的述说，去感知雨的情谊，你就会发觉它原来如诗如画，饱含深情，你就会发现雨在滋润万物的同时也在浸润着你的心灵。

今天，我们就一起走进素有“抒情诗之王”之称的刘湛秋所写的散文《雨的四季》，去领略一番“四季之雨”的魅力。

教授新课

一、作者简介

刘湛秋，1935年出生，汉族，安徽芜湖人，当代著名的诗人、翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，他被誉为“抒情诗之王”。

刘湛秋作品立足于表现人的感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。其散文以抒发情感、人生为主。他的作品清新空灵，手法新颖洒脱，富有现代意识。

刘湛秋结集出版的文学作品有三十余部，其诗集《无题抒情诗》曾获中国新诗奖。本文选自《散文》1999年第4期，略有改动。          

二、预习检查

1.生字识记

léng       mì    miǎo  lì     lìn sè    xī   lì     duō         qí

彩棱镜    静谧   高邈   莅临   吝啬    淅淅沥沥   咄咄逼人  菜畦

2.词语解释

彩棱镜：用透明材料制成的多面体，能折射分解不同颜色的光。

备注：点击课件页面三棱镜图片可链接到网页简介三棱镜的简介视频，视频时长1分16秒，选择前20秒即可大致了解三棱镜。

静谧：安静。谧，安宁、平静。

高邈：高而远。邈，遥远。

莅临: 来到，来临（多指贵宾）。莅，到。

造访：拜访，多用于书面。

吝啬：过分爱惜自己的钱财，不舍得给别人，也不舍得自己用。

淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。

咄咄逼人: 形容气势汹汹，盛气凌人。

畦：用土埂分区的田地。

三、整体感知

1.听读或学生集体朗读课文，初步感知课文内容，边听（读）边思考：文章每个自然段分别写了什么？

备注：若选择听读课文，则点击播放按钮进行播放。视频时长11分36秒

听读或朗读后抽生回答问题，学生回答后教师归纳。

分析结构图如下：

四、自主感知·倾听述说

1.欣赏下面的配乐诗歌视频，感知音乐中“雨”的形象。在欣赏音乐的同时，注意体验音乐中雨在四季不同的性格。

教师点击视频画面播放配乐诗歌。视频播放时长2分36秒。

2.感知文中“雨”的形象。思考：四季的“雨”各有什么性格特点？在课文中找出能体现这些性格特点的词语或句子，在下面画上横线。

教师巡视学生掌握情况并抽生回答，回答后教师归纳：

春雨：

①每一颗树仿佛都睁开特别明亮的眼睛……

②呼吸变得畅快，空气里像无数芳甜的果子。

特点：润泽清新

夏雨：夏天的雨也