课  题 3.荷花   统编版 三年级下册 第一单元 第1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，会写“荷花、清香”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。

3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活动画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
学习

重难点

 1.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活动画”。

2.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。
 

学情分析

 这是一篇谢景抒情的文章，描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。这是一篇对学生进行审美教育的好题材，也是指导学生朗读和培养学生感悟能力、想象能力的好教材。这节课要运用图片法、引导启发法、想象法来教学。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

 

教学过程

 

学习任务一：猜谜导入，初识燕子

1.同学们，我们来猜个谜语。

美丽小姑娘，

立在水中央，

身穿白衣衫，

坐在绿船上。

(打一植物)

谜底是什么？对了，是美丽的荷花。

2.荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可以入药。

3.欣赏荷花图片。

4.今天让我们跟随作者的脚步，去欣赏满池的荷花吧。

学习任务二：读文识字，整体感知

1.学习提示：

（2）自由朗读课文，借助拼音或字典读准字音，将课文读准确，读流利。

（2）边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文等方法理解词语意思。

（3）想一想课文主要写了哪些内容？

2.走近作者。

叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《一粒种子》等。

3.检查字词。

挨挨挤挤   莲蓬    饱胀    姿势     翩翩起舞   舞蹈

重点提示：“蓬”是后鼻音，二声。在词语“莲蓬”中“蓬”读轻声。 “胀”是翘舌音。

4.学习多音字“挨”。

荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

“挨”在“挨着、挨挨挤挤、挨门挨户”中读“āi”，表示表示仅靠或者一个接着一个；在“挨打、挨饿、苦日子总算挨过去了”中读“ái”，表示表示遭受、困难地度过或者拖延时间的意思。

5.学习本课要求会写的生字。

（1）自主识字：读一读这些生字，想一想用什么方法能又快又准地识记生字？这些生字书写时要注意什么？

（2）重点指导：“瓣”左中右结构，偏旁部首是“辛”，跟老师写笔顺。书写时要注意：左中右三部分要写的紧凑，注意各部分的避让和笔画的穿插。

（3）重点指导：“蓬”，上下结构，共13笔，跟老师写笔顺。书写时要注意：草字头扁长，盖住下面的“逢”。走之底的捺要舒展。

（4）重点指导：“随”，左右结构，共11笔，跟老师写笔顺。书写时要注意：要写紧凑。双耳旁是垂露竖，走之底的平捺舒展，托住上部。

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。