第12课 管理电子邮箱
一、教材分析
本课的主要内容是让学生管理自己的电子邮箱。与上一课相比，本课主要通过使用通讯录同时给多人写信，让学生体验通讯录的便捷性；邮箱里的重要邮件可以标注成星标邮件；长期不用的邮件可以进行删除、整理等工作。通过本课内容的学习，培养学生良好的信息管理的习惯，完善学生的信息素养。
二、学情分析
在进行本课的学习前，学生已经学会了使用电子邮箱的基本方法，可以收发电子邮件，对内部的各个按钮和功能有所了解。但是很多学生没有有效管理邮箱的概念和意识，通过学习，可以培养学生管理电子邮箱的好习惯。因此，在课堂中，要组织学生去感受管理带来的快捷性，促进他们管理意识的自主形成。
三、教学目标与要求
- 学会建立QQ邮箱通讯录，使用通讯录给多人发送电子邮件。
- 学会设置星标邮件，整理电子邮箱。
- 养成管理电子邮箱的习惯。
四、教学重点与难点
- 重点：建立QQ邮箱通讯录，利用通讯录给多人发送邮件；标注星标邮件；管理电子邮箱。
- 难点：利用“通讯录”给多人发送邮件，根据需要整理电子邮箱。
五、教学方法与手段
- 通过教师演示，帮助学生理清思路。
- 学生经过自主探究与操作练习，熟练掌握知识的运用。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备
多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。
八、教学过程
（一）导入
- 教师：请同学们把自己的邮箱打开，我们来看看这一段时间谁收到的邮件最多。
学生打开邮箱，观看自己的邮件。
教师：哇，这么多邮件，你能说出都是谁发给你们的吗？怎么样才能让我们快速地说出发件人。
学生回忆邮件的发送人。（大部分同学回忆起来比较困难，尤其是信件较多的同学）
师生讨论，确定使用通讯录的必要性。
- 教师：我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的电子邮箱地址弄丢再去问的麻烦，我们有一个好办法，那就是建立通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。
教师展示通讯录页面，并揭示课题。
学生听老师讲解，看老师演示。
【设计意图】教师和学生通过观看、谈话，提出在实际使用过程中出现的问题，触发学生进行生活联想，感受“手机”通讯录的优势，从而迁移到课堂中，激发学生进一步学习的兴趣。
（二）新授
1．建立通讯录。
教师：电子邮箱的通讯录该如何制作呢？
教师演示电子邮箱地址。
学生阅读教材并尝试，将老师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中。
【设计意图】学生阅读教材，理清操作步骤，自主尝试。
教师：你在操作中遇到问题了吗？请其他同学帮助解答并演示操作步骤。再尝试着将自己的好朋友的邮箱地址添加到通讯录里。遇到问题可以请教同学或本组的小老师。
学生将好朋友的邮箱地址添加到通讯录。
【设计意图】教师提示重点，突破难点。解决学习过程中普遍出现的问题。
师生交流：建立通讯录时，你有什么好经验跟大家分享？
学生说一说，演一演。
教师根据学生的回答进行小结：
（1）姓名要规范、易识别。
（2）电子邮箱地址要正确。
（3）通过QQ邮箱给好友发送过电子邮件或者接受过好友的电子邮件，电子邮箱地址会自动保存在“通讯录”里面，可以及时正确添加。
学生思考“联系人分组”有什么作用？并回答。
- 使用通讯录。
教师：建立通讯录后，我们怎样使用它呢？如果给多个人同时发送电子邮件怎么办？
学生尝试：利用通讯录给老师发一封电子邮件并群发给其他同学。
- 星标邮箱。
教师：邮箱中有一些邮件可能很重要，那么我们可以加星标，以突出显示，引起注意。加星标有两种方法，一种是在邮件列表中加，另一种是打开邮件读信时加。那么不再重要的邮件，我们又如何取消呢？
学生阅读教材，尝试两种加星标方法。
教师指名学生演示加星标。
学生尝试取消星标。
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