Unit4 We love animals
Part A Let’s talk & Let’s play
| 单元 | Unit4 | 课时 | 第1课时 | ||
| 学习
目标 |
1. 能够听懂、会说单词：duck, dog, bear
2. 能够听懂、会说句型：What’s this? It’s a … 3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’s this? It’s a …来询问并回答动物的名称； |
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| 教学
重难点 |
1. 能够听懂、会说句子What’s this? It’s a …来询问并回答动物的名称；
2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用所学句型。 |
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| 学情
分析 |
本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面三个单元的学习，学生基本能够听懂教师的简单的指令语。本节课的教学内容与学生生活贴近，是学生比较感兴趣的话题，他们已经学过一些常见的动物单词，如dog、cat、 duck等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
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| 教学
工具 |
课件、视频、PPT、人物头饰。 | ||||
| 教学
方法 |
情境教学法，任务教学法 | ||||
| 教学过程
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| 教学任务 | 教学活动 | 设计意图 | |||
| Part 1 :
Lead in 问题导入
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Step 1 : Lead in
T: My boys and girls, let’s sing, and then learn the new knowledge. S: OK… T: Then Look at this picture. What’s this? It’s a _______. …. |
以熟悉的歌曲热身，容易引起学生的共鸣；并通过看图片回答问题
激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并引入主题。 |
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| Part2: Presentation
读写活动操练： 在观察图片进行问答之后，通过跟读录音和拓展设计的形式，循序渐进的操练，达到熟练应用的目标。
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Step 2: Presentation
Let’s talk: T: Look at this question. What is Wu Binbin making with his hands? T: Please talk with your deskmate. What’s this? S: It’s a duck. T: Yes, what’s meaning? S: 鸭子 同理学习：dog 狗； bear 熊 T: And Who is he? S: Oh, it’s Zoom. Listen and repeat. T: Then let’s listen and repeat. And please listen carefully.
Language points T: And learn the language points.
Listen and number.
T：Next, Let’s role play. Who wants to try? S: …. S: ….
Animal sounds: …. T: Let’s play.
Enjoy a song. |
出示动物的部分身体部位，请学生猜一猜是什么，教授单词。 变换不同的学习形式，激发学生的学习兴趣。 |
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