第六单元 第7 课时 纳税问题 教学设计
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
| 学习目标 | 1. 使学生初步认识纳税的意义，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少。
2. 使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，掌握解决实际问题的方法。 3.体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。 |
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| 重 点 | 理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，学会正确计算应纳税额。 | ||||
| 难 点 | 理解应纳税额的数量关系。 | ||||
| 学情分析 | 税率问题虽然在生活中经常出现，但是学生并没有过多的接触过，所以相对来说是比较陌生的，因此在课堂中让学生充分理解纳税的含义，并掌握常见税额的计算方法，让学生以此类推，学会自己解决纳税问题。 | ||||
| 核心素养 | 体会知识间的内在联系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思维。 | ||||
| 教学辅助 | 教学课件、学习任务单 | ||||
教学流程
情境导入—引“探究”
1.为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家需要投入大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是从哪里来的吗？
- 说一说：
1）把下面的百分数化成小数。
80%=（ ） 5%=（ ） 37.5%=（ ）
2.）把下面的百分数化成分数。
13%=（ ） 75%=（ ） 2.5%=（ ）
学习任务一：理解纳税
【设计意图：通过定义教学，让学生掌握“纳税”“税率”等概念的定义，同时认识到纳税的意义，进行思想道德教育。】
新知探究—习“方法”
- 纳税的作用。
- 你知道哪些税种？
- 纳税的标准是什么？
- 介绍概念：应纳税总额、税率、纳税额
5.用自己的话结合具体事例区分应纳税总额和纳税额。
【易错点：学生容易将应纳税总额、纳税额两者混淆，在课堂中结合具体例子，让学生详细进行两者的区分，再让学生用自己的语言来表述这两个概念，可以更好的进行区分。】
学习任务二：计算纳税额
【设计意图：通过具体题型，让学生掌握计算税额的方法，更进一步理解求纳税额就是求应纳税总额的百分之几是多少，可以用乘法进行计算。】
- 出示例题。
星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？
- 分析题中的各种数据。
- 介绍营业税的定义。
- 本题中的营业税指什么？
- 想一想，怎样计算本题中的营业税，该用什么方法？
- 怎样具体计算？写出你的方法，并尝试用不同的方法。
- 交流计算方法。
- 李叔叔买彩票中奖20万元，按规定应缴纳20%的个人所得税，李叔叔应缴纳个人所得税多少万元？
- 介绍个人所得税。
- 怎样计算个人所得税？
- 尝试计算。
- 哥哥买了一辆6200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？
- 此题和前面的问题有什么区别？
- 应该怎样进行计算，写出等量关系式。
- 尝试进行计算。
- 归纳总结：如何计算税款
【易错点：在具体问题中，有的只计算税额，有的要计算其它费用和税额的总和，要让学生仔细区分，避免混淆，让学生先根据题意写出等量关系式，可以有效避免出错。】
学习任务三：达标检测，巩固练习
达标练习—活“应用”
一、基础练习
1.一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5％缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？
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