课 题 | 口语交际:春游去哪儿玩 | 统编版 | 三年级下册 | 第一单元 | 1课时 |
学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
学习目标 |
1.能向同学们推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2.在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。 |
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学习
重难点 |
能向同学们推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
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学情分析 |
玩是孩子们的天性,春游是孩子们很期待的事情。春游去哪儿玩,每个孩子都有自己的想法,本次口语交际就利用这个话题,引导学生开展讨论,在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听不打断别人讲话,养成尊重他人、文明交际的习惯。 | ||||
教学辅助 | 1.多媒体课件。
2.学习任务单。 |
教学过程
学习任务一:图片导入,引出话题
1.不知不觉间,春姑娘已经来到了我们身边。春天的大自然充满了生机,是那么迷人、那么美!
2.春天里,好玩的地方可多了,大家都想去哪儿春游呢?来看看图片上的内容吧。
预设1:郊外春光明媚,山清水秀,花红柳绿,可以去赏花、爬山、散步……
预设2:可以去植物园。你看,大家在植物园里,有的在观察,有的在做记录,有的在拍照,真有意义!
3.是呀,春天正是适合春游的好季节。今天我们就来交流一下春游去哪儿玩。
4.明确交际内容。
本次口语交际的主题,是说一说春游的好去处。把自己认为最好的地方推荐给大家,可以讲讲这个地方好在什么地方,能得到大家的认可。
学习任务二:回忆经历,准备推荐
1.想一想。
(1)想一想你春天去哪儿旅游过?那儿有什么好玩的,可以开展什么活动?
如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。
(2)各抒己见。
2.练一练。
(1)自己练习说一说,我们春游去哪里,为什么去那儿,说明白了准备小组内交流。
(2)交流的时候要说清楚:
这次春游去哪儿?
可以安排哪些活动?
春游过程中应该注意哪些问题?
(3)自我练习。
学习任务三:搭建支架,方法指导
1.如何推荐春游的好地方呢?
2.这次交流每个人都可以选一个地方,重要的是说清楚这个地方有什么好玩的,可以展开哪些活动。
3.交流时,要注意哪些技巧呢?
(1)说清楚要推荐的地方在哪儿?怎么去?这个地方有什么特色?是景色优美,还是有同学们喜欢的娱乐设施?适合开展什么活动?
(2)如果有两个或两个以上的理由,建议用“第一、第二”或“可以……还可以……”等词语进行连接,有条理的表达。
4.在交际时,有哪些要求呢?
(1)说的要求:要注意态度自然大方,把推荐的理由说清楚、完整。
(2)听的要求:耐心听别人把话说完;尽量不打断别人。
5.交际示例。
示例一:我建议大家去中山公园。我的理由有四个:首先,公园面积不是很大,不至于迷路,很适合三年级学生游玩;第二,公园不仅风景优美,而且还有游乐设施;第三,公园离学校不远,步行15分钟就到了,玩的时间比较充足;第四,公园里有古老的建筑,我们在玩的同时,还能了解历史,一举两得。
点评:这位同学先说清楚了春游地点是中山公园,然后再说理由,最后说公园里可以组织什么活动。并且用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词,让我们一听就明白了。
示例二:示例一:春天阳光温暖的时候到郊外去春游,欣赏美丽的景色。可以带上铁锹,铁铲,水壶等工具去栽树,也可以带上些食物去野炊,然后放风筝,用相机拍照留念……
点评:这位同学用短短几十个字,就把春游的时间、地点、活动等都写清楚了。
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