第一单元《习作：我的植物朋友》（教学设计）（5页）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

教学过程

学习任务一：谈话导入，明确习作内容

1. 1.春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。能不能告诉大家，你交到了哪个植物朋友呢？

2.自由发言。

预设：春的使者——迎春花，河边婀娜多姿的柳树，粉红的桃花，可爱的多肉，朴素顽强的野菊花，金黄的油菜花……

3.正是有了这些植物，我们的世界才会更加生机勃勃。植物是我们的好朋友。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。

4.明确习作内容。

本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。

学习任务二：仿照课文，制作植物记录卡

1.观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。

2.怎样给植物朋友制作观察记录卡呢？我们来看看课本上给出的例子吧。仔细观察，你发现了什么？

预设1：课本示例是给桃花做的记录卡。

预设2：从“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”五个方面来介绍的桃花。

预设3：课本示例采用了图配文的方式。

3.同学们观察得很仔细。我们在给植物做记录卡时要注意以下几点：

（1）记录要及时。

（2）记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据事物的特点灵活安排。

（3）不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子。

（4）可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。

（5）还可以适当记录自己观察时的感受。

4.优秀作品展示。

学习任务三：借助记录卡，指导习作

1.认真审题，明确写作对象。

题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。

2.细致观察，深入了解。

选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。

看一看颜色、形状等特点；摸一摸有什么样的触感；闻一闻气味怎么样；还可以查阅资料了解植物的用途、价值等其他特点。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

提示：同学们可以可以借助完成的植物观察卡。

3.按一定的顺序介绍植物朋友。

介绍植物朋友可以从整体到局部，由远及近，由上到下或由下到上，也可以先写外形再写内在气质最后写用途。

示例：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。

从“远远望去”到“渐渐走近”，按由远到近的顺序介绍了植物朋友——桃花。

4.学会想象，运用恰当的修辞手法。如对比、拟人、比喻、夸张等修辞，会使文章更生动。

示例：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。（对比）

也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛在举行一场舞会。（拟人）

每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵