课  题 1.《古诗词三首》 宿新市徐公店 统编版 四年级下册 第一单元 第2课时
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学习目标

 1.认识“徐、疏”2个生字，会写“宿、徐、疏”3个字。

2.有感情地朗读《宿新市徐公店》，背诵、默写《宿新市徐公店》。

3.想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。

 
学习

重难点

 1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。

2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。

 
 

学情分析

 采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。

 
教学辅助 1.多媒体课件。

 

教学过程

 

学习任务一：导入新课，走进古诗

1.课前导入

诗人杨万里被初春的乡村美景陶醉了，于是他有感而发，写下了《宿新市徐公店》。

2.走近作者

杨万里(1127-1206)作者生平：字廷秀，号诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之一。其诗歌大多描写自然景物，清新活泼。主要作品：《诚斋集》

3.创作背景

诗人在外出时，经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。

4.初读感知

宿新市徐公店[宋] 杨万里

篱落疏疏/一径深，

树头新绿/未成阴。

儿童急走/追黄蝶，

飞入菜花/无处寻。

  1. 解读文题

宿：住宿

新市：地名，在今湖南攸县北。

徐公店：姓徐的人家开的酒店。

公，古代对男子的尊称。

“新市徐公店”是诗人投宿的地方。从题目来看，这首诗写了诗人投宿徐公店的所见所闻。 书写指导

宿sù结构：上下部首：宀上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，竖为垂露竖。

学习任务二：朗读古诗，理解诗意

  1. 读诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。
  2. 找一找这首诗主要描写了哪些事物，说说描写的是哪个季节？
  3. 再读古诗，注意读准字音，把握古诗的节奏。

宿新市徐公店

[宋]杨万里

篱落/疏疏/一径/深，树头/新绿/未/成阴。

儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。

理解古诗的方法：

1.查找注释。

2.根据诗句想象画面。

3.品读古诗

A.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

诗意：稀疏的篱笆间，一条幽深的小路伸向远方。篱笆旁的几棵树，枝头新长出的嫩叶一片嫩绿，显得不够茂盛浓密，没有形成树荫。

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