| 课 题 | 3.藏 戏 | 统编版 | 六年级下册 | 第一单元 | 1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
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学习目标 |
1.学习并积累“鼻祖、吞噬、演绎、随心所欲”等词语和优美的语句。
2.默读课文，了解藏戏的特色和形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。
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| 学习
重难点 |
了解藏戏的特色和形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。
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学情分析 |
在学完这篇课文后，播放学生喜欢的戏剧录像片段，欣赏戏剧。看完后，让学生用自己的话说一说这种戏剧与藏戏的不同之处，并交流自己的感受。
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| 教学辅助 | 1.多媒体课件。 | ||||
教学过程
学习任务一：导入新课，了解藏戏
- 导入课文
中国的戏曲历史悠久，安徽的黄梅戏明快抒情，苏州的昆曲文辞典雅，河南的豫剧铿锵大气。今天，我们一起走进西藏的传统剧种——藏戏。
- 了解藏戏
藏戏是一种藏族戏曲剧种，被誉为藏文化的“活化石”。藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化装，主要是戴面具表演。作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。
学习任务二：初读课文，学习生字
1.自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，说说藏戏有什么特色，作者主要是从哪几个方面写的。
2.字词乐园
A.我会读
僧人 脱缰 吞噬
琼结 王妃 獠牙
敦厚 钹 演绎
B.多音字 撒 哄
sǎ（播撒）
sā（撒娇）
小丽向奶奶撒（ ）娇，要与奶奶一起播撒（ ）种子。
hōnɡ（ 哄堂大笑）
hǒnɡ（哄骗 ）
hònɡ（一哄而散）
他那哄（ ）骗人的话，引得大家哄（ ）堂大笑，大家听后一哄（ ）而散。
C.词语解释
咆哮:形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
雄浑:雄健浑厚；雄壮浑厚。本文指歌声雄壮浑厚。
两面三刀:指耍两面手法。
随心所欲:一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
3.研读课文
默读课文，画出描写藏戏特色的语句，并用自己的话进行概括。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、演出时间长。
学习任务三:了解藏戏的特点
1.课文为什么不用陈述句写藏戏的特点，而是用反问句呢？
答：运用反问句既可以总领全文，又能激发读者的阅读兴趣，引出下文。
2.自由读第8—14自然段，思考：藏戏的面具有什么特点？请圈画相关内容，并作简单批
面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的原因之一。
小知识：
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
白色–神秘
红色–威严
绿色–柔顺
半黑半白–两面三刀
青面獠牙–压抑恐怖
村民的面具–朴实敦厚
3.默读第15—17自然段，思考：藏戏的舞台形式、演出方式、演出形态各有什么特点？请圈画相关内容，并相互交流。
舞台形式
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
演出方式
观众团团围坐，所有的
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