| 课 题 | 1 古诗三首·
宿新市徐公店 |
统编版 | 四年级下册 | 第一单元 | 1课时 |
| 学 校 | 授课班级 | 授课教师 | |||
| 学
习 目 标 |
1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。 |
||||
| 学习
重难点 |
关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。 | ||||
| 学情分析 | 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一些表达的句式或表达的思路，引导学生整合句子，完整表达。尊重学生学生的个性表达，不要形式化格式化。 | ||||
| 教学辅助 | 教学课件，学习任务单 | ||||
教学过程
学习任务一：复习古诗，回顾学习方法
一、复习古诗，回顾古诗学习方法
1.读古诗朗读古诗，读出节奏
2.圈景物——圈出景物，了解景物特征
3.想画面——想象画面，体会乡村生活的情境
4.悟诗情——抓关键词，联系语境，体会诗人情感
二、诵读古诗
1.出示古诗，学生自读。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
学习任务二： 朗读古诗词，感受乡村事物特点
一、读通古诗词，字音读准
1.认读生字词，自读，检查读。
徐公 疏疏 未成阴
2.多音字
宿 sù (住宿)
xiǔ (一宿)
xiù (星宿)
二、朗读古诗，感受诗中景物特点
1.朗读古诗词，请根据你的理解读出节奏。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。
2.结合注释，理解《宿新市徐公店》。
（1）题目：宿：住宿、投宿。 店：住宿的客店。 徐公：指一位姓徐的老人。
宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店。
（2）注释：
①阴，树荫；未成阴，树头刚刚长出来的枝叶还没茂盛，没有形成树荫；
②走，奔跑的意思；
③无处寻，黄蝶是黄色的，油菜花也是黄色的，黄蝶飞进了油菜花丛中，孩子们迷了眼，东张西望、无处寻找，一幅天真烂漫的儿童追蝶春趣图。
（3）走出客店，诗人看到了哪些景物呢？
篱落（篱笆）——小路（径）——树头（树枝上）。——儿童——蝴蝶。——菜花（油菜花）。
（4）请根据诗句内容选择合适词语填空。
（ ）的篱落 （ ）的小路 （ ）的树头
（ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花
课件出示：
（稀疏）的篱落 （幽深）的小路 （嫩绿）的树头
（可爱）的儿童 （黄色）的蝴蝶 （金黄）的菜花
学习任务三：抓住事物特点，想象乡村画面
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