Unit 5 Visting the Moon 单元整体教学设计（9页）2023-2024学年牛津深圳版英语七年级上册

本单元的话题是“探访月球”，对应课标中的“人与自然 ”这一主题语境，涉及“宇宙探索”主题群，以及“地球与宇宙奥秘探索，航天事业发展”子主题。

单元内容分析：

本单元以“探访月球”为话题，以幻想未来的太空旅行为主线。了解太空生活以及太空旅馆”这个主题展开，涉及六个语篇，包括日记、对话、记叙文和说明文。

整个单元分为Getting ready, Reading，Listening， Grammar， Speaking， Writing， More practice，Study skills及 Culture corner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）Jerry 的日记，了解他随一群宇航员远赴月球的旅行；（2）关于太空旅馆介绍的说明文；（3）一般将来时；（4）元音/ə/, /ɜː/和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则; （5）关于月球上建立旅馆的畅想；（6）介绍了中国航天的探索与发展的说明文。通过单元话题的学习，引导学生了解中国人的航天梦，培养爱国主义精神和民族自豪感。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：

语言能力：用所学语言描述月球上的环境、未来太空生活与探索的畅想；

文化意识：了解中国航天科技的发展，中国太空探索的所获得的成就，增强文化自信；

思维品质：提取、归纳描述太空生活的关键信息点，形成思维导图；想象未来人类对太空的探索与发现；

学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学进行迁移创新，将所学语言知识应用，描述太空上的生存环境，介绍自己对未来太空探索的期望。

本单元围绕“探访月球”这一话题，开展教学活动，学习月球的基本信息、月球上的生活畅想以及太空的实际探索。符合Module 3 Travel这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。

（二）已有基础

本单元涉及“探访月球”这些话题，从小学开始跨学科有涉猎了一些，学生们能用英语表述关于月球的一些基本信息。学生对于一般将来时也相对熟悉。

（三）存在问题
“太空”这一话题涉及的知识面非常广，学生虽然在小学涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。输出部分涉及畅想未来，发散思维，同时要求能用目标语言描述计划，学生的逻辑思维与批判思维能力仍需要提升。

（四）解决措施

1. 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。

1. 掌握日记的阅读技巧以及写作格式；学会寻找主旨句以及归纳段落大意；

2. 学会捕捉时间、地点等关键信息；

3. 学会使用一般将来时表达某人的计划或打算；

4. 掌握元音/ə/, /ɜː/和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；运用本单元所学的一般将来时介绍参观太空博物馆的计划；

5. 学会按时间顺序完成一份参观计划书；

6. 学会运用“蛛网图”构建写话的思路和内容，有效组织词汇和语法完成写话；

7. 了解中国航天的探索与发展，形成对科学的热爱之情和对祖国科技进步的自豪之前。

阅读课

写作课