课  题  22 读不完的大书 统编版 三年级上册 第七单元 第1课时
学  校   授课班级   授课教师  
 

学习目标

 1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个生字，会写“高远、沉思”等17个词语。

2.有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。

3.能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。

4.能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。
学习

重难点

 1能联系生活经验，体会课文中描写大自然情趣的句子，感受课文语言的生动性。

2.能够说清自己在大自然这本“读不完的大书”中读到了什么。
 

学情分析

 三年级的学生已经有一定的生活常识，对于大自然中出现的一些动物、植物都有一定的认知。学生正处于活泼好动的年龄阶段，大自然里发生的事情，需要探索发现，对于他们来说极具乐趣。由于学生缺乏浓厚的生活阅历，文本背后所蕴涵的深刻道理难以完全体悟，情感共鸣会有一定难度。
教学辅助 1.多媒体课件。

2.学习任务单。

 

教学过程

 

学习任务一：创设情境，导入新课

  • 激趣导入。

1.有一本书很大很大，读也读不完。这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。

2.走近作者。

有一本书很大很大，读也读不完。这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词。

1.同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边圈画出本课的生字词，难读的地方多读几遍。

2.学习本课要求会认的生字，并组词。

重点提示：“旋、笋”是前鼻音，“爽”是后鼻音；“姿、笋”是平舌音，“爽”是翘舌音。

3.交流识字技巧。

看图识字：麻雀  春笋

加一加：亻+又=仅   广+林=麻

辨析识字：副 —— 幅   这两个字作量词时，“副”主要用于成套的东西、面部表情、人的样子、嗓音等，如一副手套、一副面孔；“幅”主要用于布帛、呢绒、图画等，如一幅画卷、一幅图片。

形声字：姿、态、梨

4.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。

重点提示：“麻、栽”是半包围结构的字；“寸”是独体字，第一笔横要长；“册”是独体字，最后一笔是横。

“柔”，上下结构，书写时要注意：“矛”的竖钩要写得短些；“木”横长且平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺舒展。

“摇”，左右结构，书写时要注意：“缶”上横短，下横长，竖折取斜似，右竖短直。

“麻”，半包围结构，书写时要注意，第二笔是横，不要写成横钩。

“栽”，半包围结构，书写时要注意，第三笔横要长，右边斜钩写在横线上。

5.理解词语。

【遐想】悠远地思索或想象。

【盘旋】环绕着飞或走。

【井然有序】整整齐齐，次序分明，条理清楚。

【忠贞】忠诚而坚定不移。

【千姿百态】形容姿态多种多样，各不相同。

【超凡脱俗】超出常人，脱离凡俗。

【秋高气爽】形容秋天晴空万里，天气凉爽。

6.学习近义词、反义词。

学习任务三：再读课文，整体感知

1.整体感知。

朗读课文，思考：

（1）“读不完的大书”指的是什么？课文为什么这样说？

（2）这本大书里有些什么？它有什么特点呢？

获取完整word文档，点击右侧栏资源下载。
★★★ 资源可免登录下载 ★★★
 教案吧网站，向广大中小学教师提供各类教学资源word文档下载，如需转载，请注明出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们进行处理。