5.2.2 先天性行为和学习行为教学设计 

一、教材分析

本节内容讲述了动物的先天性行为和学习行为，既承接了前面所学的动物的运动，明白动物各种各样的运动是动物行为的表现，也为后面研究一种动物的行为的学习打下夯实的基础，因此起到了承上启下的作用，学会区分先天性行为和学习行为，才能体会它们对动物维持生存的意义，进而感悟动物在生物圈中的作用。

二、教学目标

1.知识与能力

（1）区分动物的先天性行为和学习行为。

（2）理解不同动物学习能力有差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用。

2.过程与方法

通过对先天性行为和学习行为的比较，培养分析能力和对比能力。

3. 情感态度与价值观

通过本节课的学习，逐步形成生物和环境相适应的观点和进化的观点。

三、教学重难点

区别动物的先天性行为和学习行为。（重点）

先天性行为和学习行为对维持动物生存的意义。（重点、难点）

四、教学过程

（一）故事导入，激发热情

用同学们熟悉的童话故事导入，引起本节内容的学习，为本节课奠定良好的基础。

（二）区分先天性行为和学习行为——明确教学目标

1.PPT展示动物多种多样的行为。

2. 区分先天性行为和学习行为的概念。

先天性行为：动物生来就有，由体内的遗传物质决定的行为。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

（三）合作探究展示提升——资料分析

资料1：在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。

资料2：刚出生的袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁不开。它出生时掉母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。

资料3：一只红雀飞到池塘边，把衔来的昆虫喂到鲤鱼张开的嘴里，一天中来回好几趟。它很可能最近刚失去自己的雏鸟。

资料4：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不就，那里的大山雀也学会了偷喝牛奶。

资料5：菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物。有人用刚从受精卵中孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫总是去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。

资料6：幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。

资料7：当香蕉被挂在高出够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。

1.上述哪些资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？

答：属于先天性行为的是资料2、资料3、资料5属于先天性行为。资料1、资料4、资料6和资料7属于学习行为。

2.对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？

答：动物通过后天的学习，大大提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存繁衍。

3.分析资料3，试说说先天性行为有没有什么局限性？

答：任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰。

4.不同动物的学习能力有差别吗？

答：不同动物的学习能力有差别，例如越高等的动物学习能力越强。

• 研究一种动物的行为——思维训练

小鼠走迷宫获取食物的学习行为（开放性的实验的，回顾的探究的环节）

引导学生进行探究，进而得出结论：小鼠走出迷宫的次数越多，它走出迷宫所用的时间会越来越少。

（五）达标测评，总结延伸

1.动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于先天性行为的是（A）

A.蜘蛛结网   B.鹦鹉学舌   C.老马识途   D.谈虎色变

2.动物具有“学习”能力，这有利于（A）

A.适应复杂的生活环境         B.找到配偶

C.逃避敌害                   D.找到食物

3.下列关于动物行为的叙述，错误的是（B）

A.学习行为是建立在先天性行为基础之上的

B.动物的行为只受内分泌系统分泌的激素的调控

C.一般来说，动物越高等，学习能力越强

D.动物的学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力

4.幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物。下列对幼小黑猩猩的这种行为的解释中，正确的是（C）

①是先天性行为

②是学习行为

③仅由体内的遗传物质所决定

④由生活经验和学习获得

A.①④ B.②③ C.②④ D.①③

5.下列对动物行为的有关叙述，错误的是（D）