2.2.2动物体的结构层次 教学设计
一、教学目标：
- 通过观察组织图片，结合直观的动画等资源，概述细胞分化的过程。分析资料，运用比较、归纳等方法，概括组织概念。(探究实践，科学思维)
2.利用显微镜观察人体的组织，描述构成不同组织细胞的特点，推测其功能。(探究实验、生命观念)
3.通过宏观和微观的角度，观察多细胞生物体的不同结构层次，引导学生形成生物体是一个统一整体的认识，形成爱护生命的态度意识。(生命观念，态度责任)
二、教学重点和难点：
教学重点：
1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；
2.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
教学难点：
1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；
2.从宏观到微观，从部分到整体，逐渐对人体的结构层次形成完整的认知。
三、教学设计思路
本节课主要是人体为例，从微观到宏观的顺序介绍高等动物体的结构层次。先引导学生观察鱼的个体发育，设疑导入。关于“细胞分化形成不同的组织”，可以通过观察动画和图片构建细胞分化的概念及分化的结构，然后使用显微镜观察人体的基本组织的永久切片，比较、归纳总结四种基本组织的细胞特点和功能；关于“组织进一步构成器官”，可以链接生活，分析皮肤和胃的构成，加深对器官概念的理解；关于“器官构成系统和人体”，可以以消化系统为例，构建系统的概念。师再展示人体八大系统结构图，初步认识八大系统的名称、组成和功能。最后通过实例分析，理解生物体是一个统一整体的认识。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
【新课导入】
展示：“想一想，议一议”展示鱼的发育过程。
引入：构成动物和人体基本单位是细胞。动物和人体都由许多细胞构成。但亿万个细胞简单地堆砌在一起是不能构成生物体的。因为生物体有严格的结构层次，那么它们是怎样构成生物体的呢？引出课题。
【新课学习】
学习目标一、细胞分化形成不同的组织
- 展示：受精卵经过多次分裂后产生形态不同的细胞的图片。
构建：细胞分化的概念和组织的概念
讲解：受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些细胞起初在形态、结构和功能都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分仍然保持分裂能力以外，大部分细胞的形态、结构和功能发生了差异性的变化。我们把这个过程叫做细胞的分化。每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
2.观察：利用显微镜观察人体的基本组织，结合课文P60页，完成学案的四种基本组织的细胞特点和功能。
①上皮组织：
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