第四课 揭开情绪的面纱
第一框 青春的情绪
【课标要求】
| 课程标准 | 学会克服青春期烦恼,情绪调控，能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力（生命安全与健康教育） |
【素养目标】
| 道德修养 | 在日常生活中控制好自己的情绪，遵守文明礼貌、相互尊重、助人为乐、遵纪守法等道德要求，做一个好公民。 |
| 健全人格 | 通过了解情绪的种类和特点等，能够正确认识和把握自己的情绪，保持乐观的心态，热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。 |
| 责任意识 | 1．在生活中，我们要了解情绪，明白自己的情绪和他人的情绪特点，能正确的处理突发情况。
2．体会青春期情绪的特点，学会激发正面的情绪感受，做情绪的主人。 |
【教学重点、难点】
教学重点：情绪的复杂性和多样性；青春期情 绪的作用。
教学难点：青春期的情绪特点；正确对待青春期的情绪。
【教学过程】
一、导入新课
在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？
二、探究新知
目标导学一：情绪面面观
问题探究：考试心路：想一想你考试成绩公布前、成绩公布后的情绪？
教师点拨：人的情绪是复杂多样的。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
材料展示：
新闻一：2022年9月中下旬的阿克苏地区各地秋收图景美如画：红的辣椒、苹果；黄的玉米、水稻；紫的葡萄，白的棉花……金秋九月，塔河两岸一望无际的广袤田野里，处处“流金”“淌银”“飘红”，呈现出一幅色彩斑斓的丰收画卷。
新闻二：2023年12月4日，美国“吉福兹”号濒海战斗舰未经中国政府批准，非法闯入中国南沙仁爱礁邻近海域。美国蓄意搅局南海，严重侵犯中国主权和安全，严重破坏地区和平稳定，严重违反国际法和国际关系基本准则，充分说明美国是南海和平稳定的最大威胁。
新闻三：2023年11月12日，中国共产党党员、中国科学院院士、著名工程力学与计算力学专家、大连理工大学教授钟万勰同志，因病医治无效，在大连逝世，享年89岁。
新闻四：2023年11月底，国家流感中心发布的数据和全国报告的流感监测周报显示，近两周南、北方省份流感病毒检测阳性率持续上升，已高于前两年的同期数据。
问题探究：阅读上述教材 思考：看了这四则新闻后，你有什么样的心理感受？
教师点拨：开心、生气、难过、害怕。
教师总结：同学们的这些心理感受就是我们常见的情绪，即喜、怒、哀、惧。
图片展示：
问题探究：说说以上四副图片体现了什么情绪？
教师点拨：害羞、内疚、焦虑、厌恶。
教师总结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
教师讲解：情绪是一种综合表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。也就是说，人的情绪的产生既受外界因素的影响，也与内在因素有关。
材料展示：
情境一：期末考试，本想取得好成绩，但是考砸了，心情真是郁闷。
情境二：长得丑又不是我的错，为什么取笑我？太令人生气了。
情境三：在妈妈发怒的时候，爸爸总是风趣地说，“你是更年期，我不和你计较”。
情境四：春天已经来了，学校组织了春游活动。一路爬山看着自然风景，心情真舒畅！很享受和大自然在一起！
问题探究：思考：四个情境中的主人公的情绪分别受到什么因素的影响？
教师点拨：对某件事情的预期、周围的舆论氛围、个人的生理周期、自然环境。
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