第四节《世界的气候》教学设计
（第二课时）
- 教学目标和要求
- 能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
- 能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
- 能够举出日常生活的实例，说明气候对人类生活和生产的影响。
- 重点和难点
- 世界主要气候类型的分布及影响因素。
- 世界主要气候类型的分布规律。
- 根据气温曲线和降水量柱状图正确描述气候特征。
三、教材设计思路
气候这部分内容历来是初中地理教学的重点和难点。在进行这部分内容的设计时，依据课程标准的要求，把握好三个原则：一是打好基础，该讲的内容要讲透；二是把握难度，课程标准未要求的内容不随意扩充；三是突出方法，在活动式课文中，要适时适度地安排运用各种图标、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。
- 教学过程设计
找一找：请同学们阅读图3.28，看一下世界上有多少种气候类型？其中哪一种是由地形因素而形成的气候类型？
学生自主回答问题：……
（承转）除高原山地气候外，其它10种气候从名称和位置上可以怎样分类。
学生活动一：从纬度位置上寻找世界气候分布的规律：
方法指引：阅读图3.28—世界气候类型的分布，复习五带的知识，引导学生从纬度位置找规律。
问题引领：从纬度位置上寻找世界气候分布的规律，完成下面表格。
学生讨论回答：…….
教师讲述：纬度因素是决定气候最重要和最基础的因素，所以全球气候呈现明显的纬度地带性。与此同时，海陆位置对气候的分布也有明显的影响。
学生活动二：从海陆位置上寻找世界气候分布的规律：
方法指引：阅读图3.28—世界气候类型的分布，重点关注亚欧大陆的温带地区。
问题引领：从海陆位置上寻找温带地区亚欧大陆气候分布的规律，完成下面表格。
学生讨论回答：…….
教师讲述：海陆位置（海陆因素）对气候分布的影响，在温带地区尤其明显，而亚欧大陆的主体又位于温带地区。
（承转）了解完世界气候的分布规律，我们还需要能够通过气温曲线与降水柱状图，来区别不同的气候和描述一个地区的气候特点。
读一读：通过气温曲线与降水柱状图，可以认识一个地区的气候特点。
教师讲述：通过气温曲线与降水柱状图，也可以区别不同的气候类型，请同学们记住口诀：以温定球（南北半球），以温定带（寒温热），以水定型（最后哪种类型）。
课件展示并讲解：以温定球（最热月在7月或者8月，最冷月在1月或者2月，说明在北半球）；最热月在1月或者2月，最冷月在7月或者8月，说明在南半球）。
课件展示并讲解：以温定带【热带最低月均温＞15℃；亚热带 最低月均温＞0 ℃ 地中海气候和亚热带季风气候；温带 最低月均温＜ 0 ℃ （温带海洋性气候最冷月均温＞ 0 ℃ ）寒带最热月均温＜ 15 ℃ 】。
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