6.1走近老师（教学设计）（4页）2023-2024学年七年级道德与法治上册（统编版）

第1课时　走近老师

1．了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。

2．知道不同的老师具有不同的风格，学会接纳不同风格的老师。

3．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

不同的老师具有不同的风格。

学会接纳不同风格的老师。

新课导入

【教师活动】教师多媒体展示一则导语，开门见山地指出教师的使命，借用古语和过来人的口吻表达对老师的敬重，为学习相关内容作好情感铺垫。文末提出问题，引发学生思考，从而自然导入本课课题。

新知探究

一、了解教师职业

（一）教师是人类文明的主要传承者之一

【教师活动】教师多媒体展示一则材料，并提出问题：从上述信息中我们可以得出什么结论？材料从历史沿革的角度指出教师是一个古老的职业，同时也指明教师作为一种职业经历了几千年的时代变迁，有其必然存在的合理性和发展的重要性，为接下来内容的学习做好了铺垫。

【学生活动】学生在教师引导下阅读材料，并对材料进行分析、讨论，回答相关问题。

【教师活动】教师多媒体呈现孔子和陶行知的图像，让学生猜猜他们是谁，在学生猜出他们是谁后进一步引导学生交流：你知道他们的事迹吗？他们的教育思想对我们有什么影响？选取春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近代人民教育家陶行知的事例，让学生感受他们的教育思想对后世产生了深远的影响，从而让学生懂得教师是人类文明的主要传承者之一，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。

【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。

【教师总结】教师是一个古老的职业。韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道受业解惑也。”人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

（二）教师是履行教育教学职责的专业人员

【教师活动】教师多媒体展示材料，并提出问题：从两则材料中，你能得出什么结论？联合国教科文组织通过的相关文件及教师法的相关规定具有一定的权威性，能使学生明确教师的职业使命及专门性。

【学生活动】学生阅读材料后，对提出的问题进行交流、讨论。

【教师活动】在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（三）时代发展对教师提出了更高的要求

【教师活动】教师提出问题，引导学生讨论：想要成为一名教师，首先需要具备哪些条件？通过设置问题，使学生在讨论中明确教师已发展为一种专门的职业，有一定的职业要求。

【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。

【教师过渡】随着社会的发展，今天，社会对教师又提出了哪些要求呢？

【教师活动】教师多媒体展示一则材料，并提出问题：疫情期间老师们给你留下了哪些印象？你对教师职业有哪些新的认识？学生通过亲身经历，能更好地认识到时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。

【学生活动】学生结合自身经历和感受，对问题进行讨论、交流。

【教师活动】教师多媒体展示“感动中国”人物张桂梅的故事，并提出问题：今天，社会对教师职业提出了哪些更高的要求？张桂梅的故事具有较强的感染力，通过材料中张桂梅人生价值的实现，能够引导学生去探究新时代教师职业的要求，感悟教师工作的崇高，使尊重教师成为学生发自内心的情感流露。

【学生活动】学生阅读材料后，在教师引导下展开讨论活动。

【教师总结】时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师

（一）每位老师解决问题的方法和表达方式不同

【教师活动】教师组织学生开展“猜猜这是哪位老师”的活动，明确相关活动步骤并给出相应的提示。通过组织“猜猜这是哪位老师”的活动，能使不同风格的老师在学生脑海中有一个真实的还原，自然地引出学生对造成每位老师风格迥异的原因的探究。

【学生活动】学生根据活动要求展开相关活动。

【教师活动】教师在学生完成活动后，引导学生探究：造成每位老师风格迥异的原因是什么？

【学生活动】学生在教师引导下，对问题进行思考、交流。

【教师总结】由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（二）我们要承认并接纳不同风格的老师

【教师活动】教师多媒体展示一则情境材料，引导学生对提出的问题进行小组合作讨论。通过不同观点的交锋思辨、彼此补充和理性修正，使学生深刻认知教师风格存在差异的原因，从浅表走向深入，有助于学生正确对待风格不同的老师。

【学生活动】学生对提出的问题进行小组合作讨论。

【教师总结】每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

【教师活动】教师多媒体展示教材第64页中“方法与技能”的内容，引导学生在日常生活中学会接纳风格不同的老师，为学习“尊重不同风格的老师”作好铺垫。

【学生活动】学生阅读教材第64页中“方法与技能”的内容。

【教师总结】面对风格不同的老师，我们要：承认老师的差别，接纳每位老师的不同；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。

（三）无论什么风格的老师都应该受到尊重

【教师总结】教师结合上面所学内容进行总结：无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。