第一单元第10课《模拟机器人运行（二）》（2页）2023-2024学年六年级信息技术下册（重大版）

2.弄清房间垃圾数与扫地机器人内装有的垃圾数关系。

验准备

扫地机器人已经完成了“路线”和“清扫垃圾”的任务，接下来我们需要分析一下，扫地机器人所装垃圾会出现什么情况及其结果。

（二）分析任务

1、扫地机器人所装垃圾的情况

实际情况：防满传感器可以解决机器人是否已经装满垃圾

情况1：装满    情况2：未装满

怎样的数据比较作为两个情况的依据

（1）机器人垃圾数——扫地机器人内装的垃圾数

（2）垃圾最大值——扫地机器人最多能装的垃圾数（预设为10）

（3）房间垃圾数——房间中随机有多少垃圾

根据数据定义，列出情况分析表

2、变量复习

根据分析，我们可以知道机器人所装垃圾数是变化的，对于这样变化的数据，我们应该用到“变量”。

定义变量，变量的名字要与变量的作用一致。（注意：scratch中支持中文命名)

初始化变量

变量的类型：

Scratch支持三类变量：数字型，字符型，布尔型。

变量使用

学生尝试写出流程图并编写好脚本。

3、学生测试交流

注意：变量的命名，语句的使用是否合理。