第七课  兴趣是动力之源

一、教学目标

  1. 通过划去“我的兴趣”，让学生体会兴趣的重要性。
  2. 通过分享经验，让学生感悟兴趣的积极作用。
  3. 通过情景剧场，寻找“我对学习不感兴趣”的原因，学习培养学习兴趣的方法，让学生能够主动培养自己的学习兴趣。

二、教学重难点

激发学生的学习兴趣；引导学生掌握激发学习兴趣的方法。

三、教学准备

教学课件、心形卡片、调查表格、兴趣诊断单。

四、教学过程 

教学环节 教学意图 操作建议 注意事项 时间分配
暖身活动 营造温馨安全的课堂氛围，激发学生参与活动的兴趣，通过游戏让学生知道我们好多人有相同的兴趣，也有不同的兴趣。 游戏：大风吹

教师说：大风吹，学生说：吹什么。教师说一个特点，有这一特点的孩子就站起来，摇晃双手当作风在吹。

如：吹喜欢唱歌的同学、吹爱跳舞的同学、吹爱画画的同学、吹爱体育运动的同学……

 尽可能让班级里的学生都参与进来。 5分钟
 

 

心情话吧

 

 

 认识到兴趣对自己生活和学习的重要性，兴趣是最好的老师。 1. 拿出彩色心形纸找到5个自己最突出的兴趣。读读你的兴趣，用心体会自己内心的感受。

2. 教师引导：现在因为某些原因，你要划掉这5个兴趣，划掉这些曾经给你带来快乐，带来肯定的5个兴趣，请用笔把这个兴趣涂黑，体会一下你的感受。（播放音乐）

3. 分享交流。交流在看到自己最突出的兴趣和划掉兴趣时的内心感受。体会兴趣对我们生活的重要性。

 如果有学生生活中的兴趣少于5项，教师要引导学生思考这种情况给自己带来的影响。不强求一定要5个。 5分钟
分享因为感兴趣而获得成功的经验，从生活经验出发，使学生认识到兴趣的重要性。 1. 学生分享故事。

2. 分享交流，教师引导学生分享：是什么激发了你的成功？

3. 在学生分享的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师。总结归纳兴趣的重要性。

 帮助学生找到自己取得成功的秘诀，概括学生能够取得成功的关键词。 5分钟
活动在线

活动一：

兴趣调查

 引导学生对自己的学习兴趣进行梳理。 请你就自身各科的学习情况，在表格中画“√”进行统计，作为改善该学科学习情况的依据。 鼓励学生实事求是。 5分钟
活动在线

活动二：

我的兴趣

 目前我最不感兴趣的学科是什么，找找原因，为接下来的寻找方法做铺垫。 1. 学生在纸上写下目前自己最不感兴趣的学科，并写出原因。

2. 学生分享。

 鼓励学生大胆表达。 5分钟

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