1.1悄悄变化的我（教学设计）（5页）七年级道德与法治下册新课标活动型同步教学（部编版）

道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。

法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。

健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。

责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。

教学难点：正确认识青春期的生理和心理变化。

青春温暖而美好，闪光又充满希望。许多人，因为即将告别青春而不舍。庆幸的是，你们才刚刚收到青春的邀约，搭乘上青春的航班。

青春到底有什么魅力？

展示视频“一分钟了解青春期”。引导得出：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

展示视频“青春期我的烦恼”。

设问“1、你是否了解自己身体发生的变化？

2、现在的你和一年前的你相比生理上发生了哪些变化？（身高、体重

……）

3、这些变化说明了什么？”

引导学生小组讨论——

分析回答。引导得到知识：青春期身体变化——（1）身体外形的变化

如：身体迅速长高、长壮。

（2）内部器官的完善

如：运动系统、心血管系统等不断成熟。

（3）性机能的成熟

如：男生：声音变粗，出现胡须；女生：声调变高，月经来潮等。

组织学生小组讨论——

展示问题“青春期身体变化有哪些影响？

”请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。

引导得出结论——

青春期身体变化的影响

（1）积极影响：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

播放视频“缺陷女孩喊话妈妈”

设问——

“1.青春期的这些生理变化给你带来了什么烦恼？

2.说说你是怎样对待这些变化的？”

引导学生小组讨论——

引导得出结论——（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

如何正确看待青春期生理变化

（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

（2）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

学生观看视频，了解青春期的烦恼。

学生根据提问，分享自己青春期的变化。

小组讨论：青春期身体变化有哪些影响？分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。

小组讨论：分享青春期的烦恼。

小组讨论：分享青春期的烦恼。