第四课 你来我往 教学设计（4页）六年级全一册小学心理健康教案（南大版）

1. 活动过程：

（1）请同学们伸出手，手掌相对，弯下中指，尽量使中指贴合，其他手指指尖贴合，跟老师说唱童谣，做动作。歌谣：“大拇哥大拇哥二拇弟，还有一个小弟弟，无名指，咦咦咦，我怎么就是打不开你。”

（2）游戏结束后，分享自己的发现。

（3）在你的生活中有没有这样的人，像无名指一样，和你紧紧贴合在一起，共享欢乐、分担痛苦？

（4）小伙伴你会想到哪些关系如此密切的人？

（5）你们在一起都做了些什么？在一起时的心情是怎样的？

2. 教师小结：说到朋友，大家的话题不知不觉地多了起来，看来，结交朋友已经成了我们生活中重要的一部分，所以老师今天特地跟同学们聊聊人际关系中的你来我往。

（1）看动画故事，了解小飞的心理状态。

（2）小飞遇到了什么问题？如果你是小飞，你现在的内心感受是怎样的？

（3）生活中，你曾经经历过这样的心情吗？当时你是怎么解决的？

（4）小飞如果是我们的同学，我们该怎么帮他呢？

2. 教师小结：刚刚同学们从态度、行为两个方面为小飞改善人际关系提供了帮助，接下来就让我们发挥团队的力量，从这两个角度来帮助小飞想出更多的好办法吧！

活动一：

头脑风暴

1. 活动过程

（1）看来如何改善人际关系，还藏着大学问，接下来让我们发挥团队的力量，来一次头脑大风暴吧！

（2）请各小组成员从材料筐中取出材料纸，群策群力，集思广益，根据自身的现实经验，想出更多改善人际关系的好方法并且记录下来。

（3）各小组选出代表宣读本组的金点子，和其他小组不谋而合的办法跳过，老师记下学生提出的不同的金点子。（态度：真诚、和善、热情、积极、乐观、幽默、开朗、礼貌等；行为：自我介绍、主动问好、乐于助人、善于合作、乐于分享、用心沟通、委婉拒绝等）

2. 教师小结：同学们，通过今天的讨论交流，我们收获了很多改善人际关系的好办法，但在今后的人际交往中我们该如何运用它，仍然是摆在我们面前的一个重要课题。