Unit 7 Protect the Earth
Cartoon time
| 单元 | Unit 7 | 课时 | 第 4课时 | ||
| 教学
目标 |
1. 听、说、读、写单词project, poster, gate。
2. 在理解课文内容的基础上复述课文或表演课文内容。 3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。 |
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| 教学
重难点 |
教学重点：能正确理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能理解课文内容，并能尝试复述课文。 |
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| 学情
分析 |
六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，学生通过学习 Unit5 Signs和Unit6 Keep our city clean 已经对一些公共场所的文明行为习惯及保护城市环境的知识有一定的了解，对于应该做什么或不应该做什么有了一定的辨别能力。顺着文明行为、生态环境的这一主线进入本单元的保护地球环境的主题对于学生来说并不突兀，是一个知识的升华与拓展。由于这些话题比较贴近现实生活，因此学生在理解和接受上存在的难度不是很大，但本课文章内容和新单词较多，部分句型较长，所以教师在教学中，将重点帮助学生在理解文本的基础上将课文读正确。教师在教学时除了对语言知识的训练之外，在情感态度上进行提升，通过对地球日、世界环境日等文化了解让学生能形成保护地球从我做起的意识。 | ||||
| 教学
工具 |
教学课件、课文录音、动画、制作海报的材料。 | ||||
| 教学
方法 |
情境创设法，任务教学法，游戏教学法 | ||||
| Teaching process | |||||
| 教学任务 | Teacher’s activities | 设计意图 | |||
| Part1：Warm up & Lead-in
通过观看地球视频，引发学生思考，地球出了什么问题，为什么要保护地球。 |
Step 1 : Warm up & Lead-in
1.Enjoy the video. T:What’s the video about? S:It’s about protecting the Earth. T:Yes, you’re right. 2. Look and answer Q:What’s wrong with the Earth? 3.Think and answer T: After watching the video, what do you want to say and what do you want to do?
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通过视频，引发学生深入思考。引导学生思考如何保护地球。 | |||
| Part2：Pre – reading
读前,通过观察图片，预测问题答案。 |
Step 2：Pre – reading
1. Think and say Q1:What about Bobby, Sam and Billy? Q2:What do they do to protect the Earth?
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通过仔细观察图片和阅读每段旁白给文章排序，让学生整体感知故事，并锻炼学生的观察能力。
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| Part3：While – reading
读中，通过分段观看视频和课文图片，完成回答问题，判断正误，短文填空等任务，解读文本信息。提炼关键信息。 |
Step 3 : While – reading
1. Watch and answer Watch the first part and find the answers. 2. Check the answers 3. Look and fill 4. Watch and find Watch the second & the third part and find out how they design the poster.
5. Look and say How do they design the poster? 6. Read and judge 7. Cartoon time 8. Language points |
先让学生预设山姆的回答，让他们参与到故事的创设中来，同时发散他们的思维。
让学生细读课文，抓住关键信息。 通过核对答案的环节引出课文，引导学生通过听录音、跟读感受课文中人物的语气。而开放式的问题能让学生运用英语自由表达看法。
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| Part4：Post-reading
读后，通过观看视频，跟读录音，并表演，以及通过完成填空练习，复述故事内容，最后，小组合作制作环保海报。 |
Step 4 : Post-reading
1.Watch, read and act 2.Read, fill and retell 3.Read and think 4.Make a poster |
读后，通过表演和复述的方式，巩固课堂所学，最后，通过观看绘本故事，了解如何做好环保各种，最后，制作海报，提升学生的环保意识。 | |||
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